浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

陈娜丽

摘要：素质教育改革背景下，体育教学受到了更多的关注。处在身体发育初级阶段的小学生，通过参加体育运动，能够有效强化身体素质，还能形成坚强的意志品格，促进团结合作意识等综合素质的发展。然而以往的体育教学模式单一落后，为了实现更好的教学效果，可以在教学中运用体育游戏，激发学生学习兴趣，同时培养学生竞争意识，增强教学的趣味性和有效性。体育游戏是体育项目与游戏的融合，已經证明是体育教学中的一个重要教学途径，小学体育教师在教学中应该加强实践探索。

关键词：小学体育;课堂教学;体育游戏

引言：

小学生喜欢追求新鲜有趣的事物，因此枯燥无趣的课堂很难激发他们的学习兴趣。爱玩是孩子的天性，小学生最喜爱的活动就是做游戏，游戏对学生有着极强的吸引力。在游戏的活跃教学氛围中，学生能够获得无限的乐趣。为了提高教学质量，有必要开展游戏化教学。在小学体育教学中也是如此，教师必须要针对学生的实际特点和具体的教学内容选择合理的体育游戏，利用游戏教学来优化课堂环境，帮助学生在培养体育兴趣的同时强化身体素质。

一、体育游戏在实际教学中的意义

体育教学本应该就是开放、活跃的，体育游戏更是为体育教学注人了新的活力，将其运用到小学体育教学中有着非常重要的实际意义。首先，增加体育教学内容的丰富性。体育教学不同于其它自然科学的教学，在教学的知识上与其它自然学科的交集较少，如果缺少了合理的教学方法，那么它的教学内容将是十分繁琐和乏味的。而体育游戏恰好可以弥补这一不足，丰富的游戏内容增添了学生学习的乐趣。其次，体育游戏的多人参与模式，可以丰富学生的课余文化生活。现在的小学生多为独生子女，课余文化生活较为单调，通过体育游戏这一平台，可以让学生们从家里走出去，一起玩耍、强身健体，培养共同合作的意识"。最后，通过体育游戏的锻炼，可以缓解学生日常学习所带来的压力。现在的小学生的知识结构变得更多样和复杂，除了接受日常的课堂教学以外，还会在放学后进行其他兴趣特长班学习。除了强健身心以外，体育游戏的趣味性会让学生在锻炼身体的同时，感受到身体活动带来的轻松愉悦感，缓解繁重学习内容带来的精神压力。

二、体育游戏在小学体育教学中的应用

（一）引入体育游戏，激发学生学习兴趣

很多学生都认为体育课和自由活动没区别，因此对于小学体育教学来说，应用传统的教学模式很不利于学生的发展。作为体育教师可以抓住小学生的这个特点“将计就计”，根据实际教学内容利用游戏创设教学情境，让学生在游戏的过程中学会知识，并把学到的知识通过游戏更好地展现。例如在“跳高”教学的时候，教师可以设计“过河游戏”，组织学生们三人为一组，每组发放一根橡皮筋。在游戏正式开展过程中，两人撑橡皮筋当作“河道”，另外一人跳跃过去即算成功“过河”。起初的训练可以碰到皮筋，随着动作的熟练可以逐渐提高难度。通过这样的游戏设计，在很大程度上激发了学生的学习兴趣，使其在游戏的过程中逐渐掌握了跳高技巧。

（二）引入体育游戏，培养学生竞争意识

传统的体育教学单一枯燥，内容简单无趣，很难激起学生的学习兴趣。对此教师完全可以将体育游戏引入到实际教学中，利用游戏的娱乐性和竞技性来增强体育教学的趣味性，从而促进其竞争意识的提升，这对于后期的学习来说有着重要的积极作用4。例如在课堂教学中，教师可以设计一个“保护城池”的游戏。首先将全体学生分为两组，每组都代表一个国家，每个国家分别有攻和守两支军队。攻击小队主要的任务是淘汰自己城池外面的敌人，方式可以选择拉或者抱;守卫小分队的主要任务是保证自己军队将军的安全，方式可以选择推或者抱，铲除一些危险因素。最后计算哪组抓到的敌人最多即为获胜。

（三）引入体育游戏，提高教学有效性

小学生的年龄很小，处在形象化思维阶段。为了提高体育教学的有效性，小学体育教师在讲解体育知识的过程中应该更多地运用形象语言，将教学融人到好听的故事中，设计具有故事性的游戏任务。这样更能体现体育游戏的价值，提高学生的体育运动技术水平月。例如在“蹲距式跳远”教学的时候，就可以为学生讲述“猎人与熊”的故事：“猎人平时怎样也跳不过一米宽的水沟，可是当身后有熊追赶的时候，生死关头居然一跃而过。”然后让学生模仿故事中主人公的奔跑和跳跃等动作。学生受到故事情境的影响全都积极参与，跃跃欲试，但是经过实验发现，想要跳过去具有很大的难度。这时教师就可以对学生讲解还有一种可以发挥出最大潜力的跳远方法，随即引出蹲距式跳远。学生想象着故事情境，练习挺身式跳远，在游戏的同时不断锻炼自己的体育技能，锻炼腿部肌肉，提高了弹跳能力。

结束语：

总之，体育游戏教学在小学生教学中的应用，对于中小学生的德智体美劳全面发展有积极的因素。针对现在小学生体育教学方面的现状，小学体育教师要积极转变观念，融合体育游戏元素，更新教学方式，注重培养学生的综合素质。我们要积极倡导和运用好体育游戏，并且不断深入创新，使学生的体育技能在不断的体育游戏中得到有效的巩固和提高，身心得到有效的发展。

参考文献：

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【2】宋万斌.在小学体育教学中教师如何运用体育游戏的策略研究【J】.赤子（下旬），2016（06）：72-73.

【3】钟芳.借助体育游戏提升小学体育教学效率【J】.青少年日记（教育教学研究），2016（12）：90.