浅谈游戏在中小学体育教学中的应用

摘要：游戏是体育比赛的雏级形式。把游戏应到中小学体育中不仅能激发学生兴趣，有效增强教学效果，还对改革传统教学模式与更新教学观念有重大意义。游戏一直是中小学体育教学中不可或缺的重要内容，合理应用游戏的各种娱乐方法和手段能有效的激发学生学习的兴趣，调动学生参加体育运动的积极性，是培养健康体魄、塑造健全人格最有效的教学手段，并对开发学生创新意识、团队合作意识等具有积极作用。

关键词：游戏;中小学体育教学;应用

由于体育游戏便于组织，简单易行，便于推广，对中小学生独具吸引力。通过活动可以改善他们的性格，培养他们优良的品质，也可以使他们在游戏中寻找快乐，满足身心的需求，在竞争中不知不觉地受到教育，在增强体质的同时重新发现自我。

1游戏在中小学体育教学中的特点

1.1无效用性

无效用性是游戏的本质属性，是体育游戏与生产劳动的本质区别，生产劳动带有明确的目的性，其动机是意识到对社会的职责，行为具有强制性。而体育游戏它不产生对社会直接有用和必要的价值，目的在于充分发展人类的潜力，在于完善个体表现自我，并无直接指向外在的功利目的。虽然体育游戏也具有竞争性也要分出胜负，但是这并不是体育游戏的最终目的，因为参与者看重的是体育游戏的过程并享受其中的乐趣，他们对游戏的结果并不十分重视，胜负对他们来说并没有太大的意义，因为他们仅仅是为了消遣和娱乐。

1.2自由选择性

由于体育游戏没有直接的外在功利性，所以不论是体育游戏的活动方法，游戏路线还是主要规则都可以根据参赛者的实际情况有不同的变化，场地器材也可以根据实际情况选用，游戏活动的目标也往往根据游戏者自己的愿望提出和设定，活动过程不受外部的制约和约束。

1.3锻炼身体

体育游戏是一种全面锻炼身体的有效手段，不同群体、不同个体的身体素质差异决定了体育游戏存在不同的运动方式，其对中小学生具有特殊的锻炼价值，并通过合理设置场地器材，合理组织游戏队形，因人而异设计动作难易程度和运动量，使中小学生在安全的条件下参加游戏活动。

由于体育游戏便于组织，简单易行，便于推广，对中小学生独具吸引力。通过活动可以改善他们的性格，培养他们优良的品质，也可以使他们在游戏中寻找快乐，满足身心的需求，在竞争中不知不觉地受到教育，在增强体质的同时重新发现自我。

2把游戏应用在中小学体育教学中的作用

（1）能促进学生身心的全面发展

当前众多中小学生因为选择其他娱乐的内容和形式太多，造成青少年的体育运动严重不足，久而久之对体育运动兴趣降低，从而严重影响青少年的身体健康;再加上当前的一些体育教师对体育课堂的组织与驾驭缺乏新意也难以调动青少年的运动欲望，因此体育教学的游戏娱乐化发展值得提倡，体育游戏也是学生发展的动力和学生获取社会经验的一种独特方式;在游戏中，学生要与同伴交流、协作，共同完成游戏，并严格遵守游戏规则，还要不断监督、评价同伴的游戏行为，逐渐建立友谊、公正、负责的意见和观念，从而促进学生身心全面发展。

（2）具有融洽人际关系的特殊作用

体育游戏可以说是孔子“有教无类”思想的最好写真。它提倡协作，讲究配合，注重共同完成，打破了班集体这个特殊社会群体中人的等级差异性，焕发着现代社会浓郁的民主平等的气息。特别是提倡个人的成功在集体的成功之中，不计较个人一时功过，这些均有利于同学之间的团结，是改善协调人际关系的有效媒介。笔者多年体育教学实践经验表明，通过体育游戏可以促进学生人际关系从争斗攻击型向和睦友爱型发展，从嫉妒抱怨型向互助共进型发展，从冷眼旁观型向深切关怀型发展。

（3）促进学生的社会化

体育游戏能够提高学生对社会的适应性，健康既是人事业工作的物质基础，也是人满足自身发展与享受需要的物质条件，没有健康的身体，无法最大限度的发挥个体的聪明才智，服务于社会，报效祖国，建功立业;没有健康的身体也无法享受美好的生活。因此，健康是现代人追求理想目标的实现，体验人生幸福，享受美好生活的物质基础。

3体育游戏在中小学体育教学中的应用

2.1在准备活动中的应用

传统准备活动多为绕体育场地慢跑，做广播操活动相应肢体关节，但是日复一日地使用此类方法会使学生感到枯燥厌倦，课堂气氛呆板沉闷。在中小学的体育课中，这种传统准备活动模式已逐渐失去作用。“玩”是青少年的天性，所以在教学中可以采用“喊号抱团”、“贴烧饼”等游戏代替传统的慢跑。而在一些简单的专项技术课如排球课，则可以安排一些简单的“抛球”、“运球”、“传球”接力等游戏。这些游戏同样可以起到热身的作用，并且活跃课堂气氛，复习巩固基本技术，提高学生的学习兴奋性。

2.2在基本技术教学中的应用

经过准备活动后，学生的兴奋度有所提高，如果在基本技术教学气氛缺少时，学生的情绪很快又会被抑制。技術教学中穿插体育游戏，可以改善教学气氛，使单调、枯燥的技术练习变得生动、活泼，提高学生学习的积极性和主动性，促进运动技能的学习

2.3体育游戏在整理活动中的运用

在体育课即将结束时学生的身体都比较疲惫，而且由于中小学生的自制力比较差，有些学生觉得意犹未尽，兴奋性还很高，放出去的心还没有收回来，这样有可能影响他们下节课的学习效果，这时可以把体育游戏运用到整理活动中。合理的体育游戏可以消除疲劳，促进机体尽快恢复，使他们的兴奋性逐渐趋于平缓。比如通过做一套呼吸操，使机体的生理、心理得到恢复。

结束语：

体育教学中适当安排体育游戏可以激发学生的积极性和浓厚的兴趣，丰富教学手段，调动学生学习和锻炼的自觉性，从而达到增强学生身体素质，熟练掌握基本技能提高技术水平，提高教学效果的目标。

参考文献

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作者简介：孟小平、1986年10月16日、男、甘肃陇西、甘肃省陇西县上川小学、二级教师，中小学体育。