微课在小学语文教学中的应用问题研究

陈健仪

摘 要：随着新媒体时代的不断发展，人们的生活方式及经济和社会都发生了翻天覆地的变化。新媒体时代的到来，对于教育方面也有着非常重要的意义，比如互联网微课的出现，使学生的学习方式及上课方式发生了翻天覆地的变化。如果能正确地使用微课来进行课堂教学，就能帮助小学语文课堂更加高效。本篇文章将主要探讨微课在小学语文课堂中的运用及具体实施措施。

关键词：微课;小学语文课堂;实施措施

引言：

微课的出现改变了当今的教育方式，不仅让学生的上课方式更加灵活多变，随时随地都能够进行学习，也改变了教师上课的方式，可以通过录课等各种方式来进行视频教学。通过微课的方式不仅避免了同种知识的多次讲解，让教师以一种更加高效的方式帮助学生进行学习，还能让学生随时随地都能接受专业的教师指导，降低资源的浪费，帮助学生学习。

一、小学语文的教学现状

目前小学语文教学存在许多弊端亟需改进，应当不断引进新型的教育方式来帮助小学语文的课堂教学，促使其教学效率更加高效[1]。其中出现的问题主要有：首先，教师在课堂上一味地讲述教科书的内容，而导致上课内容单调，学生缺乏兴趣，从而在课堂上注意力不集中，达不到高效学习的效果;其次，小学语文在教学的内容中形式单一，不能满足小学生全面发展的教学目标要求，导致无法达到小学语文教学的培养目标;最后，个别教师过分注重教学成绩，却忽略了学生对于课堂内容的吸收，导致学生的基础薄弱，对于接下来的语文学习十分不利。

二、微课在小学语文课堂教学中的优势

微课的使用在小学课堂教学中有较大优势，具体表现在以下几方面。

（一）扩充知识点，丰富课堂教学

教师在对学生进行专门内容的讲述过程中可以组织学生观看微课，以此来丰富课堂内容，拓展课外的知识点。另外教师应当不断地提升个人教学能力，对课堂的教学提升把控能力，从而解决课堂上出现的各种突发性问题，让学生在课堂学习的过程中更加轻松愉悦，让学生的注意力始终处于高度集中的状态，从而让课堂教学更加高效[2]。另外视频音频这种直接的教学模式也能够吸引学生注意力，丰富课堂内容，增强课堂趣味性，从而让学生专注于学习的内容，使小学语文学习更加高效。

（二）激发学生兴趣，培养创造思维

微视频能够在课堂上激发学生的学习兴趣，因为除单独的教授课本内容之外，微课还包含其他各种课外的知识，能够帮助学生拓展知识面，激发学生独立思考的习惯，培养学生创新思维的能力。

（三）便于课后回顾，获得专业指导

在教学的过程中，通过微课这种方法能够帮助学生全面地提升核心素养。通过观看微视频，可以以一种集中的方式帮助学生进行学习。除此之外还可以通过微课的观看来帮助学生拓展学习时间，以此来保证学生在课外也能够有专业的老师指导[3]。另外还能让学生进行课后的复习，解决了学生在课堂上不能完整掌握教学内容的问题。

（四）化解教学难点，全面巩固知识

除此之外，微课的使用还能让学生进行专业知识点的集中突破，大大降低了学生的学习难度。由于微课可以为学生对一个知识点进行全面的讲述及展开，这样能够帮助学生牢固地掌握知识。

三、微课应用于小学语文课堂的具体措施

在语文教学的过程中，应当不断地融入新型的教学模式，正确运用当下流行的多媒体方式来帮助学生进行高效的学习，所以应当把微课不断地深入运用及语文课堂的教学中来，帮助学生进行语文的学习[4]。

（一）课外知识扩充，了解教学背景

在教学中合理利用微课技术，展示高科技技术，通过对于教学周边知识的播放，能够让学生充分了解所学知识的产生背景，以及未来发展趋势等，能够帮助学生增长见识，了解文章所产生的背景，并对文中事物产生浓厚的兴趣。如在学习《新型玻璃》这一课时，教师可以收集相关的玻璃知识，基于教材知识的基础上，再增加多种玻璃形式，将其制作成微视频展现给学生，让学生感受科技的魅力，从而更好地理解文章。

（二）生僻知识重点解答，强化教学效果

另外在文言文阅读片段《文言文两则》的教学内容导入过程中，可以利用微课帮助学生解决难懂的文言文知识。由于文言文的理解对于小学生来说还比较难的，教师应当从生僻字入手，以读音、字形、含义等多个方面来制作微视频，帮助学生理解课文。同时，可以利用微课对文中的难点知识进行集中讲述，再针对文章的教学翻译内容进行细致的讲述。比如在课文中通假字的使用及各种文言文的特征都能够通过微课来展开。此后，将视频传送至公共学习平台中，方便学生对于重难点知识及时回顾，巩固教学。

（三）集中解答问题，节约教学时间

在进行《真理诞生于一百个问号之后》的教学导入中，由于本篇文章属于多个事例并存，且文章所讲述的现象生动有趣，必然能够勾起学生的好奇心核对身边类似事件的联想，基于此，为了使课堂教学高效地进行，教师可以使用微课让学生进行课前预习，从而了解重点难点，然后在课堂教学的过程中，教师集中为学生解答问题。这样不仅能够节省课堂时间，还能够帮助学生在课堂上高效学习。在课堂上省略大多数学生都已经掌握的知识点，减少课堂资源的浪费，让教师在教学的过程中占据引导地位，学生占据主体地位，在教学中能够更加优化教学资源，从而帮助学生快速学习掌握所需要的知识。

四、结束语

由此看来，通过微课与课堂小学语文课堂教学相结合，能够帮助学生从多方面拓展个人知识面，提升个人学习能力，帮助小学学生在课堂上掌握要求的知识点。微课在小学语文教学的使用过程中还能够帮助学生集中突破教学难点。在课前能够运用微课进行提早预习，在课后帮助学生进行指导式的复习，不仅能够从知识层面丰富学生的语文知识，还能够帮助学生提升学习自学学习能力，提高小学语文课堂的教学效率。

参考文献：

[1]梁艳凤.基于微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].科学咨询（科技·管理），2018，No.589（6）：142.

[2]王华兰.小学语文教学中微课的应用研究[J].新课程（小学），2015（8）：164-164.

[3]陳景峰.互联网+时代下微课在小学语文阅读教学中的应用[J].作文成功之路（下），2017（5）：58-58.

[4]马爱强.小学语文教学中微课资源的设计与应用研究[J].吉林教育，2017（16）.