考场作文如何巧妙选材

2019-09-10 07:22魏迎春
意林图解作文(小学版) 2019年2期
关键词:礼物同学老师

魏迎春

作文真题

作文(30分)

礼物既是人与人之间互赠的礼品,也是美好而无价的无形礼物。它是你数学考第一名时,收到的电子书奖励、梦寐以求的玩具、漂亮的衣服;是你伤心时,来自朋友一张温馨字条的温暖;是别人一席话的茅塞顿开……你在什么时候给别人送过礼物?你又曾收到过什么意想不到的“惊喜”?你对哪次“送礼”或“收礼”的场景记忆犹新?请你以“礼物”为主题,题目自拟,写一篇500字的记叙文。

考生们看到“礼物”这两个字,脑海里最先浮现的可能是新年礼物或是生日礼物,从字面上理解“礼物”這个题目,能让人直接想到许多具体的礼物。但作文不能仅局限于某种物品,否则会思路狭窄、文笔单调,得分不高。怎样选材才能让人眼前一亮,从而获取高分呢?这就要求我们学会从“提示”中的几个关键词中获得启示。

①具体实在的礼品:新年、生日或取得进步时收到的各种礼品或奖励,可以是梦寐以求的玩具、漂亮的衣服……

②精神上的慰藉:是你伤心时,朋友一张温馨字条的温暖;是你奋斗过程中的鼓励话语……

③忽然间的启迪或感悟:是你读书时的豁然开朗,是一花一叶给你的启迪,是别人一席话的茅塞顿开……

在具体构思时,思维要广,可从“学校”“家庭”“社会”“自然”等多维度去选材,筛选出自己最熟悉、最了解、最有价值的去着笔,抓住细节,着重挖掘礼物所蕴含的故事和情感。写出特定时刻人物的神态、动作、语言和心理,将人物的喜怒哀乐隐藏在字里行间,做到真实自然。

下面我们来看来自考场的3篇佳作范例。

高分佳作1

写作角度:

创意礼物

老师的“大礼”

—考生

礼物,我收到过许多,可是魏老师送给我的这份“大礼”非常特别。(开篇直奔主题,点出老师送的礼物特别这个主题,设置悬念,吸引读者的兴趣。)

记得那是一堂普通的语文课,愉快地问候之后,魏老师神秘而诡异地告诉我们一个“天大的好消息”——她要送给我们一份大礼!

“是什么礼物呢?”

“大书虫”赖青琴说:“应该是一本书,因为你常常送书给我们。”

“有可能是元旦的糖果,因为过几天就是元旦了。”陈铠真不愧是个吃货,说完还不忘舔舔嘴巴,全班同学都被逗得哈哈大笑。

“我想是一只恐怖的玩具蜘蛛!”童心未泯的蓝杰边说边做着张牙舞爪的动作。

“花种子或者纪念品。”叶望若说,“以前老师出差经常带这些给我们。”

揭晓礼物了,老师让我们闭上眼睛。大家一开始还挺安分的,可不过几秒,就有许多人睁开了眼睛,我也不例外。最夸张的还得数唐诗,他把书做成望远镜的样子,脖子伸得比长颈鹿还长,生怕错过什么,我真担心他会扭伤脖子j (同学众生相,每个同学的不同反应考生做了略写,十分生动。)

“三、二、一!”我们期待地朝那巨大的礼盒望去,什么也没有!再仔细看看,还是没有一一除了一张白纸。同学们兴奋、热情的火焰顿时被浇灭,我的心也在揭晓答案的那一刻碎了一地。

伴随“唉”声一片,同学们纷纷嚷嚷:“老师,你也太小气了!就这么一张纸,还是给我们全班同学的,每个人都分不到一厘米见方的纸片,能干什么啊?”(热切的期待和结果揭晓后的失望,鲜明的对比让礼物揭晓环节妙趣横生。)

老师见我们这么沮丧,连忙安慰道:“看来大家都觉得这份礼物实在是不成敬意。我想请你们小组合作来讨论一下怎样设计这张白纸,让它变成一个真正有意义而且好看的礼物吧!”听魏老师这么一说,教室里又沸腾起来。

小组汇报开始了,陈翀这组在纸上画了两棵大树,大树周围画了45棵小树,“两棵大树代表教了我们六年的魏老师和谢老师,45棵小树代表我们班45个同学,蕴含着45个同学在老师的关怀下健康成长!”陈翀话音未落,就赢得同学的阵阵掌声。

“我们组把这张白纸画成支票,让老师带我们去超市海购零食!”黄晨曦吧唧吧唧嘴巴说。并用食指和拇指搓了一下,做出钱的手势,同时露出一副准备大买特买、坑我一笔的诡异笑容,同学们都对这个“钱罐子”报以大笑。

“把那张纸平均分成几小张,上面写着‘欠章票’,如果魏老师忘记给我们盖章了,就发一张这个给我们,欠着那些章……”未等他说完,大家都拍手称赞,觉得这两个主意很新奇。(设计礼物是本文的重点,抓住人物的语言、动作、神态、心理活动展开叙述,将人物鲜活地展现在读者眼前,描写生动具体。)

“丁零零……”愉快而有趣的一节课就这么过去了,而我还沉浸在这些奇思妙想中无法自拔。别说,我觉得魏老师的“大礼”还真有创意!(结尾点题,老师的“大礼”是有创意的,感情真挚而浓烈,升华了主题。)

考场得分:20分(基础得分)+8分(亮点得分)=28分

高分解密:这篇叙事作文以创意礼牛勿为角度,送礼的方式就与众不同,很有新意。全文以“送礼物—猜礼物—揭晓礼物—设计礼物”为线索,抓住人牛勿的语言、动作、神态、心理活动展开叙述,将人物鲜活地展现在读者眼前,描写生动具体,做到了说真话、吐真情,深深地打动着读者。

高分佳作2

写作角度:

精神上的慰藉

特殊的礼物

—考生

“感恩的心,感谢有你,伴我一生让我有勇气做我自己……”鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩您,因为您是我成长路上的引路人。(引用《感恩的心》歌曲,运用排比的修辞方法,突出对老师的感恩之情。)

最记碍您的眼神,一直给我鼓励,每当我因回答错问题而不知所措时,您总是向我投来鼓励的目光,好像在说:“昱汝,别害怕。鼓起勇气再试一试,相信自己,你是最棒的!”是您温柔的目光,让我增加勇气,我思考了片刻说出了正确的答案。“昱汝,你真棒!”(细致地描写了老师的鼓励,真切地刻画了老师的神情、举止,给我们身临其境的感觉。)正因为有您的鼓励,我增强了信心,久而久之,我现在成了积极举手发言的“小模范”。

当我做错事的时候,您不会大声呵斥我,而是轻声细语地问清事情的缘由,帮我改正。我感激您!是您无微不至的关怀,如春雨般滋润着我幼小的心田,让我感受到暖暖的温情。(老师像一盏明亮的灯,为“我”指引正确的方向,为下文“送礼物”埋下伏笔。)

虽然您从未接受过我们任何形式的礼物,但我仍想送给您一份礼物,是两本书——《十万个为什么》和《笑话大全》,希望您能收下。

也许您会问我:“为什么要送这两本书给老师?”

因为,在上课的时候,您就是一本《十万个为什么》,什么都知道,让我们在知识的海洋里遨游,去寻找正确的答案。所以我要送给老师一本《十万个为什么》。

课间的时候,您一下子又成了一本《笑记大全》,和我们一起玩耍、聊天、讲笑话,一起哈哈大笑,老师就是我们的好朋友。所以,我将<笑话大全》送给老师。(送《十万个为什么》和《笑话大全》两本书,显得特别有意义。)

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”啊!老师,您就像一支蜡烛,为了照亮别人,不惜燃烧自己。我要真诚地为您唱支歌:祝愿老师幸福快乐,快乐幸福!(结尾抒发情感,突出中心,读后意犹未尽。)

考场得分:20分(基础得分)+9分(亮点得分)=29分

高分解密:这是一篇感恩老师的好文章,考生回忆自己成长的过程,每一点进步都离不开老师的亲切教诲。因此,考生对老师的敬爱之情油然而生。从“我”精心为老师准备礼物,凝聚着“我”的一片爱心。结尾直抒胸臆,感情真挚,语言生动,升华中心。

高分佳作3

写作角度:思想上的启迪和感悟

一次美丽的邂逅

—考生

“孩子,你吹得很不错,但是你有些地方需要注意一下,比如每一句结尾都要再稳一点,你的气息也不够长,有时舌头会打结,如果加强练习就会更好的!”每当我拿起笛子吹奏时,都会不由自主地想起那位老教授对我说的话……(开头引用老教授的话,接着笔锋一转,吸引读者。)

当时,我到北京参加国际艺联组织的青少年器乐比赛。为了能使自己发挥出最佳水平,赛前我没有去北京的任何一个地方游玩,而是把自己关在宾馆的房间里苦练。一遍又一遍,练到最后,连走路都感觉自己正扬鞭催马在运粮。

比赛时,我更是发挥出了最佳水平。比完之后,我正坐在座位上沾沾自喜、摇头晃脑,突然有人轻轻拍了拍我的肩膀。我回过头来,是一位素不相识的老人。她慈祥地看着我,低声地对我说:“孩子,你吹得不错,但是你有些地方需要注意一下,比如每一句结尾都要再稳一点,你的气息也不够长,有时舌头会打结,如果加强练习就会更好的!你可以认真听听别人是怎么吹的。”她的话让我浮躁的心平静下来。(沾沾自喜与收起浮躁,心情的对比让老教授的话更有分量,语言的魅力淋漓尽致。)在接下来的时间里,我一边认真听其他选手的演奏,一边细细地琢磨她的话。

第二天早晨,在宾馆门口我又偶遇了那位老人。她一见我就拉着我的手亲切地与我聊天。在聊天中,我知道了那位老人是位音乐学院的老教授,她对我充满期望。最后告别时,她摸着我的头说:“小胖子,你昨天表现不错,有可能会得奖哦,不过,不管得不得奖,你都不要放弃对音乐的热爱,因为你很有潜质。现在,去北京逛一逛,感受一下北京的文化气息吧!”(与老教授第二次短暂的交流,表达出了老艺术家对后辈的关怀与鼓励。)

我们虽然素不相识,但是,老教授是那么关心我,我知道她不仅仅是关爱我,更是关爱着我们年青一代的成长!老教授的关爱似一盏明亮的灯,照亮我前进的方向。

遇见您,金秋十月;遇见您,秋高气爽。你似一双隐形的翅膀,给予我力量,让我迎风而起,展翅高飞;遇见您,是我成长道路上“最棒的礼物”!(结尾深化主题,表达出来小作者的感恩之心,点出无形的礼物带给自己的影響。)

考场得分:20分(基础得分)+9分(亮点得分)=29分

高分解密:本文通过生动、细致地描写与一位素不相识的老教授两次短暂的交流,既表达出了老艺术家对后辈的关怀与鼓励,这是小作者成长中最棒的礼物,也表达出小作者的感恩之心,老少皆有爱,使整篇习作透露出浓浓的温情。突出“最棒的礼物”这一主题。

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