永葆初心，继往开来

袁琴

对于8月20号的培训，或许一开始很多老师是怀着很不情愿但碍于纪律问题却又不得不来的态度参加的，但随着培训时间的推移，越来越多的老师开始认真的学习，并被于丹等教授的讲座、我们身边的优秀教师谈话所深深吸引。至少对于我，是受益匪浅的。直到现在，他们的话语仍在我耳边回荡，里面所蕴含的哲理足够我深思回味良久。

（一）做人

曾听很多人谈起过于丹老师，她的语言之精辟，道理之精深，言辞之幽默。一直想一睹于老师的风采，但碍于很多个人原因迟迟未能如愿。这次讲座，虽是放的光碟，气氛或许没有现场那么火爆，但也足以受用了。她讲国学，讲做人的道理，一开始我听到有老师说这与我们当老师有什么关系？我想他现在内心一定是浮躁的，否则不会有这样的疑问。稍微多花一点心思都知道，如果一个教师的人生观都有问题，又怎么能教好学生？如果教师在做人方面很失败，与亲人闹翻、与朋友离异，试问他又怎么能好好的和学生相处？与学生之间连交流都没有又怎么教学？怎么能在课堂中以学生为主体？所以，我很喜欢学习做人的道理，看成功学方面的书籍，也许这没有专业书针对性那么强，但它却是站在另一个高度给我启迪，让我更清楚的认识自己，并能指引我继续向前更好的走下去。

于老师说：“觉悟，指的是看见我的心。”这是拆字得出的意思，很形象很有意思，不免感叹中国汉字的博大精深。人就该时常“自省”，只有清楚的看清自己才能更好的帮助别人。这让我联想到自己，我喜欢反省，也喜欢观察人，对于身边的朋友，我喜欢深入了解他们，除了聚在一起谈天说地，我们还有自己的blog，互加好友，在网上畅所欲言，说我们的人生观、价值观，告诉他们我教书的乐事，更说我们生活中的其他点滴事情，然后互赠评论，或一些鼓舞人心的话，又或者是平实的祝福。我想，通过这样的方式，我们可以让自己时常保持“仁者不忧”的心态。

人们都有属于自己的生活方式、调节心态的办法、度过困境的力量。也许很多人并不知道“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”这句话，但他们一直追求着的或者说所向往的其实就是这样的生活态度。有人总显得很忧郁，总觉得自己生活不如意，那是她自己把自己封闭起来了，我们都应该试着让自己心胸开阔，记得永远不要做那个紧紧抱着死耗子生怕被人抢走的乌鸦，要知道，没有多少人和你口味一样的！

（二）沟通

濯教授讲沟通，面向的多数是企事业老总，老董，语言诙谐幽默，气氛融洽。我感触最深的是他调动气氛的能力，这正是我们教师最最需要的。能让所有的学生“动”起来，在他们在你的引导下积极思考，通过自己的努力还能灵活运用所学，那这个教师一定是成功的。濯教授说了一句很经典的话：“永远不要做气氛和情绪的污染者。”并让所有的学生跟着念，念完之后还做了解释。即使大家都知道了这句话的道理可总还会有人挑战权威，正如我们的班上总有那么几个喜欢出风头的小子一样，道理也讲了，也听懂了，接受惩罚了，可时不时的老毛病还是会犯。濯老师在念完这句话之后做了个要求，希望大家手机关机或者震动，并宣布了违纪的处罚方法：当着所有同学的面，在台上做20个俯卧撑。话音刚落，一首好听的铃声便响起来了，在濯老师的提示下，同学们用掌声把这位幸运儿请上了台，因为大家都相信“永远不要做气氛和情绪的污染者”！在社会上，在他的公司里，他是老总，难免心中会有些不悦，可现在只是个犯了错需要接受惩罚的学生。惩罚是一定要的，他自己心里也很清楚，即使不高兴也得做。这正如我们教学过程中没有完成作业的孩子，或者课堂上捣乱的学生。隨着大家帮他倒计数的声音的停止，濯教授又说话了，“这位先生很了不起，你们说是不是？”…也许刚才这位先生身体虽然接受了惩罚可心里还不太服的，但听到刚才的赞美声，我想，任何人都会高兴起来的，况且的确是自己犯错了，好孩子都想改正错误的。

这种于惩罚与赞扬于一体的教育方式真该成为我们教师的一门必修课，再顽皮的学生都有善意的一面，我们老师该做的就是找到他们的闪光点，并将其扩大加以充分利用，让他们充分发挥自己的才能，在各方面成为老师的助手，而非绊脚石！

“沟通，指的是情绪的转移，信息的交流，感情的互动。”因此要与学生沟通，就得真正了解他们，知道他们的生活，关心他们的学习，询问他们感情的需要。只有了解了，才谈得上帮助与对症下药。我想，我们都该与学生成为朋友，真正的帮助他们。我们也都该“变态”，改变状态、心态以及态度！用自己积极的心态来影响周围的人。

（三）教师的幸福

这次培训还有一个议程就是由我们身边的优秀教师谈教师的幸福，每个老师都从不同的角度给我们诠释了教师的幸福，让我们看到自身价值，让我们感受到作为一名教师的荣耀。

其中，胡思华老师是我所教班级的班主任，也是第一个发言的老师，我听得特别认真，他一字一句抑扬顿挫的阐述了他对幸福的理解，在佩服他文采的同时，所提到的几个问题更是发人深思。

标题：幸福之问。一问：什么是幸福？二问：我们幸福吗？三问：幸福在哪里？问题都很好，每个问题都是仁者见仁，智者见智，在我们心里的答案不尽相同的。在听完胡老师的观点之后，不免引发我们自己思考，我幸福吗？我的幸福在哪里？作为一名已经走出大学校门三年的我来说，前两年在一所私利学校，尽管是私利的，但那两年里我学到了许多大学里学不到的东西，我的教学能力提高了，板书变得工整了，知道如何管理学生了。更重要的是老天给我的努力加以肯定了，去年参加全县青年教师赛课荣获特等奖，那时，我是幸福的！人在社会上不就是为了努力得到别人的认可吗，不管是你在世还是不在世的时候。后来，又通过自己的努力考入了现在的学校，仁寿一中，我的母校，我曾经引以为豪的高中，那时，我是幸福的！再后来，看到孩子们都很喜欢我，下课留我不要走，还时常跑来办公室问题，谈心，看到他们一张张可爱的脸庞，我很幸福！收到节日的卡片，一句句温暖的字眼，我感动着幸福着！半期期末考试，看到孩子们一个个拿到了满意的分数，班级排名在年级前茅，我更是幸福的！

教师是辛苦的，但同时，这些孩子们却能给我们无尽的安慰，他们能让我们忘记很多不开心的事。所以，作为教师，我们还是幸福的。

这次培训让我学到了许多，有机会的话，今后我还会自己多听专家讲座，时常提到终身学习，不就是在这平时的点滴中体现出来的吗？