辛勤灌溉 静待花期

2019-09-10 03:03宋正旸
学习与科普 2019年29期
关键词:学习成绩同桌交流

宋正旸

当老师转眼已经7年了,我从一个青涩懵懂,经验浅薄的年轻教师逐渐成长着。七年间我遇到过形形色色的学生,形形色色的家长,而两年前,我遇到了一个叫国奥的小男孩。

这一年,我送走了毕业班,做一年级的班主任,一年级的孩子们天真烂漫,活泼开朗,很多小孩子下课后会围在我的身边,有对我问这问那的,也有给我讲他们觉得有意思的事儿的,有的特别外向的孩子甚至会坐在我的腿上或者抱着我,我喜欢这些小家伙。

孩子的性格总会有差异,有的孩子很愿意直接表达自己的情感,肯定也有相对内向的孩子,国奥就是一个比较内向的孩子,他上课很少主动发言,下课也不太愿意跟老师同学交流,跟我说话的时候眼睛总是躲躲闪闪的,我当时想,这个孩子有点不自信啊!

在接下来的接触中,我逐渐发现,国奥的综合智力水平应该处在中等水平,而逻辑思维上甚至还有一些优势,可是他却极度缺乏自信心,甚至可以说很自卑,学习成绩也非常不好,他不敢主动表达自己的想法,不敢主动展示自己的学习成果,甚至不太敢主动和同学玩游戏!这是为什么呢?怀着这样的疑问,我和国奥的妈妈进行了第一次交流,结果让我恍然大悟!

这次交流对我触动很大,到现在我甚至记得我给孩子妈妈打电话的时间、地点和场景。开学大约两个星期后的一天,晚上七点多,我接通了国奥妈妈的电话,我还没来得及说话,他的妈妈就抢先说:“老师,我家国奥太笨了!我拿他一点办法都没有!有时候我都跟他说你笨得要死!”一顿抢白让我极度震惊!怎么会有这样的妈妈!而且,这个孩子“笨得要死”?难道我观察的时间太短,对他的判断不正确?因为这样的疑虑,我没有和家长过多的交流,我决定再观察一段时间。

之后的一個月,我都特别关注国奥,这一次,我坚信我的判断,这个孩子绝没有笨到“要死”的程度!再想想他妈妈的态度,我知道问题出在哪里了。在与国奥的沟通中,我知道,她的爸爸妈妈都在我市的一个下辖市普兰店市工作,工作特别忙,平常由奶奶照顾他和五年级的哥哥,只有周末的时候爸爸妈妈才会接他们到普兰店,周末妈妈会抽时间检查他们的学习情况,但问题是,妈妈性子很急,而国奥又是个接受新知识比较慢的孩子,因此,妈妈总是说他“你怎么这么笨!”“你笨得要死!”我听过这样一句话:有的孩子的自信心是家长有意培养起来的,而有的孩子的自信心在家长无意的错误行为中被逐渐消磨掉了。国奥就属于后者。

这一天,我跟国奥的妈妈进行了第二次沟通,我跟她讲了我对国奥的评价,跟她讲了很多教育孩子的方法,跟她讲了我对国奥的期盼,我告诉她,我会尽我最大的努力让孩子找到自信心,希望她和我配合,多点耐心,发现孩子的优点,发现孩子的点滴进步,多鼓励他。也许是我的真诚打动了国奥的妈妈,她很高兴,答应我按我说的去逐渐改变。

我知道,接下来的时间,对国奥来说很重要,我要让国奥和他的妈妈都感觉到他的进步,我要让国奥重燃信心!经过反复思考,我决定做四件事:第一,我要给他制定相对简单、可以达到的目标。第二,我要给国奥安排一个性格好,学习好,不仅能帮助国奥,还能鼓励他的同桌。第三,我要带动全班同学一起鼓励他,让他不仅感觉到进步,更感觉到班级体的温暖。第四,每天中午,我都要拿出15分钟时间,和国奥一起学习,发现他的问题,帮助他解决。

我是数学老师,鉴于国奥自卑的心理状态和相对薄弱的基础,我给国奥制定的目标是:暂时不拓展,学会书上的知识。这个目标只要国奥用心,是完全可以达到的。

制定好目标后,我找到了班级里学习成绩很好,也很热心的一个小姑娘,希望她跟国奥坐同桌,多帮助国奥,小姑娘很爽快地答应了,于是我安排他们俩坐同桌。

在接下来的一段时间里,我在国奥身上投入了很多,每天中午,我都会单独检查国奥的学习情况,刚开始,情况很不好,长期的自卑心理几乎摧毁了孩子幼小的心灵,做一道题,他不一定完全不会,但是根本不敢下笔,更不敢表达,生怕自己写错了或者说错了,被别人嘲笑,我也替他着急,但我在心里告诉自己,不要着急,不要着急,耐心耐心再耐心!国奥不敢写不敢说的时候,我就让他回去慢慢想,也可以先做给同桌看,有什么不会的也可以先请教同桌,当他逐渐意识到自己的很多想法都是对的的时候,我就非常认真地鼓励他,告诉他他很棒,只要用心,一定能学会!慢慢地,国奥找到了一点自信,逐渐开始尝试表达自己的想法了!

这种情况下,我该“再加一把火”了,每次上课提问之后,我都会观察国奥,如果他跃跃欲试,我就让他发言,只要国奥发言了,不管结果对不对,我都对全班同学说:“看!国奥愿意和大家分享他的想法!”然后我就带头给他鼓掌。每当这时候,国奥的眼睛总是亮晶晶的!这样,课堂上,国奥开始主动举手了,虽然并不是每次都能很好地回答问题,但是同学们的掌声在不断地鼓励着他,他感觉到了这个大家庭的温暖,他知道,没有人会因为他回答错误了而嘲笑他。

国奥的妈妈也感觉到了孩子的变化,在感谢我的同时,对孩子的关心更多了,开始想办法帮助孩子取得进步,并鼓励孩子点滴的进步。

学校每个年龄段都有足球队,国奥的身体素质还不错,也很喜欢足球。学校选拔队员时,我极力推荐他,在足球队的日子,国奥训练很努力,他很快乐,训练半年后,他被选为预备守门员,他很兴奋地向我报喜,而我,甚至比他都高兴!在学校组织的班级联赛上,国奥表现神勇,第二场比赛,我邀请了他的家长来观看,赛后,国奥的妈妈对我说,“老师,我真没想到我家国奥还有这样一面!”说话时,脸上带着幸福!

现在,国奥马上要上三年级了,两年来,国奥发生了很大的变化——他变得开朗了,愿意和老师、同学交流,课堂上敢于发表自己的观点,学习成绩也有了显著的提高,我感到很欣慰。

每个孩子的成长都会遇到这样或那样的问题,我们能做的,就是关爱孩子,帮助孩子,为孩子创造充满爱的成长环境,用爱为孩子搭建成长的阶梯,辛勤灌溉,静待花期!

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