信息化时代，为教育提供多元发展路径

龙鹏飞 黄世凤

安庆市宜秀区罗岭中心学校是一所普通的农村学校，针对留守未成年人多和农村学校教育教学的特点，几年来，用心用情，探索创新，以信息技术和教育教学的深度融合为目标，走出了一条具有鲜明特色的农村小学教育信息化发展之路。

立足地方实际，开启家校共育新篇章

据统计，罗岭中心学校的留守未成年人占到全校学生的80%左右，这些学生长期与父母分离，亲情缺失，家庭教育弱化，使这些学生的生活质量、生理和心理健康状况、成长环境均劣于受父母监护的儿童。鉴于此，在2011年，学校的三位一线教师，以网络为载体，以触摸电视为交流终端，借助电脑话筒、摄像头、手机等手段，牵线搭桥，建立了由文字、图片、音频、视频组成的内容丰富的亲子网站——“彩虹桥·亲子工作坊”，该网站收集学生的在校日常表现，用时间线的方式动态呈现学生的成长历程，为当地留守未成年人营建了一座美好难忘的成长乐园。如班主任可以用手机拍下学生的开心一刻、成功瞬间、认真模样，然后用手机即时发布到网站，这些图片、文字通过网络传递后，一下子吸引了外地父母的参与热情，让远在他乡的父母能实时查看到自己孩子一点一滴的进步。

可以说，“彩虹桥”项目，促进了家校和谐共育，也让罗岭中心学校于2014年9月一举荣获“全国教育系统先进集体”称号。在2015年5月召开的全国第七次少代会上，“彩虹桥”应用成果通过专题汇报的形式面向全国推广，“彩虹桥”代表受到了党和国家领导人的亲切接见。……