浅谈中学语文阅读教学策略研究

石琳

摘要：随着社会的发展，在知识竞技的今天，每个人都需要终身学习，来充实和提高自己，阅读水平的高低是后面自学成效的关键。要求每个人在学生时代打牢阅读能力的基础，教师在语文课堂教学过程和课后都要重视提高学生的阅读能力。

关键词：中学、阅读、教学

中学语文考试，阅读和写作的分值占了绝大多数，而阅读又是写作的基础，只有扎实的阅读功底才能写好作文。阅读能力的高低代表了学生的语文水平，然后现在的课堂教学中存在很多问题，有的教师直接采用灌输的教学方法，直接把分析归纳解答过程都直接告诉学生，学生记笔记，没有多少收获。一部分学生在课外阅读中只是泛泛而读，只看一些精彩的故事，作者采用的写作手法，要表达的感情也不作深入了解，完之后就忘记了。这就要求我们在平常的教学过程中要使用科学的教学方法来提高学生的阅读能力。

一、当下阅读教学存在的问题和原因

第一，教学目标不清晰，没有层次区分，全部学生都是一个教学目标，这种情况下，成绩好的学生没有提高，成绩差的听不懂。

第二，教学方法单一，很多教师都采取讲授法，学生的主体性没有得到发挥，造成学习兴趣低下。

第三，学生课外阅读量少。其原因是，首先，现在很多初中生都有手机，学生上网聊天玩游戏占用了学生的很多课余时间，相对纸质的书，学生更喜欢手机等移动传媒工具带来的视听效果。其次，在应试教育的背景下，学生的考试分数更为重要。教师在教学过程中会按照考试的阅读理解题来给学生上课，课余还要做各种阅读理解的辅导书，使阅读变成一种考试训练。

二，提高中学生阅读教学的策略

在课上，我们要结合中学生的心理特点和认知能力，灵活使用各种教学方法，设立有吸引力的阅读教学情境，提高他们的兴趣。可以在阅读前提一些有趣的问题，让他们带着问题去阅读，激发他们的好奇心，让学生有目的地，阅读课文，主动带着问题去学习。

如学习人教七年级下的《叶圣陶先生二三事》一课时，可以先从课文标题进行提问：叶圣陶是一个怎样的人？然后从课文的主要内容上提问：讲了叶圣陶待人和文风的哪些事？从课文的写作技巧方面提问：从题目的关键词“叶圣陶"了解到该文是描写人的文章，主要人物是 “叶圣陶"，那么张中行是用哪些语言来描述叶圣陶的？

利用多媒体课件提升教学效果。如在学习《壶口瀑布》一课时，可以结合图片和视频资料的形式播放壶口瀑布的相关资料，图片和视频的形式更能使学生更加直观的了解壶口瀑布。

要提升學生的阅读能力，必须让学生掌握科学的阅读方法，所以我们在教学中要对学生的阅读方法加以指导，使他们在阅读中学会使用泛读、通读、精读等方法，在平常多加以练习，形成自己的阅读方法。

对于中学生我们的目标是提高他们的阅读兴趣和速度，养成良好的读书习惯，读完文章后能总结文章的主旨。对于有的学生在泛读时一扫而过，在朗读的时候只是读出文字，没有把作者的感情表达出来，这些不好的习惯我们要纠正，使他们明白泛读也不能为了快而快，而是用很少的时间读完文章并且还要能了解文章的梗概，在朗读的时候一定要有感情的朗读，把作者的思想感情表现出来。对于议论句、疑问句和抒情句，我们要仔细研究句子在文章中所起到的作用。对阅读的要求要结合文章的实际，由表及里，从简单到复杂，打开他们的思路，领悟作者要表达的中心思想，以及写作的语言技巧。

我们还要培养学生判断、分析，综合的能力。在阅读中要注意一些 “大概、通常、基本、大部分、几乎”等限定性的词语，如果把这限定性词语忽略掉，这个判断就不准确了。分析、综合能力是阅读能力的关键，如在理解全文的情况下，根据关键词句和转折词句来给课文分段，给段落分层，然后能概况段落大义，罗列文章提纲，总结文章中心思想。

三、提高学生的课外阅读量

教材由于篇幅的限制，阅读的量小，因此需要开展课外阅读做到课内外结合。综合提升学生的阅读能力和阅读量的积累。课外阅读是提高学生综合素养和可持续发展的重要手段。中学生自制力比较弱，在课外阅读方面需要家长和教师的共同监督，他们没有形成正确的世界观，市场上的课外书目繁多，还有些盗版出错别字连篇的，不能任由学生自己选。课外阅读要给学生开设必读书目书单，如中国古典名著和近现代金典文学作品，和外国文学经典，制订短期和长期的阅读计划，定期抽查学生完成的情况。

除了必读书目，还应要求学生根据自己的喜好做拓展阅读，并要求学生每周上交一定数量读书笔记，互相之间还可以成立共同兴趣阅读小组，定期召开读书交流会，交流在阅读中的心得体会，在教室墙上设置阅读专栏，用于展示优秀的读书笔记和好的心得体会，激发学生的阅读动力。

结语

学生的成长离不开家庭、学校、社会这三个重要的环境，每个学生都会在这三个环境中进行大量的阅读和学习。因此，社会、学校、家庭应该共同努力为学生营造一个良好的阅读环境和氛围，促进学生健康快乐的成长。

参考文献

[1] 韩雪屏.中国当代阅读理论与阅读教学.四川教育出版社.2005

[2] 孟庆焕.中学生阅读的现状与对策.语文教学与研究.2004