纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

李志朗

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”出自南宋爱国诗人陆游的诗作《冬夜读书示子聿》，强调“实践出真知”的道理。当今，习总书记用它阐述知行合一的重要性，每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。今天，它同样激励着我不断向着生活的顶峰攀登。

那天的天气并不算好，湿润的空气令不平整的石壁变得更光滑，这让我对这面石壁的攀爬变得困难起来。土黄色的石壁上方有着一块凸出的部分，那便是仰角。它的底部与地面平行着，并且与地面之间有着相当长的距离，它就像是一块倒放着的阶梯状的积木，是为了阻挡人们前进的脚步而存在的。

在手上撒上镁粉，穿好紧系着安全绳的安全服后，我满怀自信地开启了我第一次的攀登之旅。我认为我对攀登的技巧理念理解得足够透彻，按照书本上的步骤，反复地完成抓住石壁的突处，并且找好适合的下脚点的动作。我来到了石壁仰角的底部与我所在的墙面的衔接处，这突出的部分是与墙面几乎垂直的，我想不出有任何办法去跨越它。顿时，一个放弃的念头在我的脑海中产生，我试图把这个想法从我脑海中驱赶出去。在这犹豫之际，我的精力和体力都在白白地消耗着，正当我突然间醒悟时，才发现已经迟了——我颤颤巍巍地伸出右臂，尝试在头顶上方的石壁找到合适的落手点，然后再伸出左臂，并保持着身体的平衡。当我正想把双腿移开石壁上时，全身的重力作用到了我的手臂上，手一滑，整个人便被抛向了地面。被安全绳吊在半空中的我，久久凝视着头顶的石壁，“下一次我一定不会再犯这样低级的错误了！”我的心里满是不甘。

第二次是我的爸爸陪我来的，但我并不想他来，因为我害怕失败，害怕被人看到我窘迫的样子。这次挑战前，我的心里更多的是忐忑与不安。在我跨越过一个凹处时，右脚刚想跟随着身体向上运动，不慎踩在了那一处平滑的凹处上，脚底开始打滑，身体又在向下剧烈摇晃着。大意差点使我失去了第二次的挑战机会。往上再爬一段距离，又到了石壁的仰角处。我伸直手臂，将腿向上抬，并尽量保持身体平衡。抓住一个支点后，我尽力将手臂弯曲，使手靠近肩膀，肘关节紧靠身体一侧，并用左脚蹬住岩壁。此时我的身体犹如一张平挂在墙上的弓，我的右脚尝试寻找一个合适的支点。忽然我的身体因右脚的反复摆动，失去平衡，重心位置的改變使我左腿也跟着右脚向地面落去。我的双腿悬挂在空中，双臂苦苦支持着全身的重量，在我向下方扫视时，无意间看到爸爸关切的眼神。我不想在他面前失败，但我的双臂无法再坚持下去，只好再次放弃。我沮丧极了，但望见了远处走来的爸爸，又掩面抹去了眼角的泪水。“其实你已经做得很好了，你已经通过了一半的路程。”爸爸安慰道。“但我并不只想通过一半的路程啊！”我懊丧的情绪达到了极点。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”爸爸指着那面攀岩墙，对着我说道：“攀登上真正的顶峰，单凭纸面上的知识是远远不够的，更多的要靠你自身的努力。若你真心想要收获某件事的成功，那就去坚持它，完成它，不要等到失去了追逐成功的机会，才感到追悔莫及。”这番话语使我有了尝试第三次的信心，我还没有被击败，我还可以再来一次！

太阳终于升起，天空露出了久违的笑容。蓝色天幕下，和煦的日光射向大地，温暖着万物，也带给了我攀登的信心。我开启了我的第三次的攀登之旅。我已对前面一半的路程熟记于心，不知不觉中，我又与仰角——我这次最大的挑战，相遇了。抓住仰角上的一个支点后，我弯曲手臂，使另一只手也抓住另一个支点，并尽可能地让身体贴近仰角底面。我将腿尽量向上抬，在紧握支点的同时，我的手尽可能地靠近肩膀，肘关节紧靠一侧，这能使我的手臂减少疲劳。重心转移到我的腰腹后，我收紧腹肌，用上半身侧边靠着岩壁，用左脚外侧和右脚内侧紧贴岩壁而站，并蹬住石屏。接着，我的右脚与紧握支点的左手达到稳定，右手也可以向前移动。即便手部很滑，我也不敢歇息一刻去找我腰上的镁粉袋，只好再用力抓住支点。手上已经感受不到疼痛，取而代之的是一阵手在石壁上摩擦的麻木感。

到了仰角尽头，我蹬住仰角底部一支点，右手抓住仰角，向上将身体抛去，随后双腿跟上身体，蹬住了仰角上的垂直石壁。顿时，我感觉轻松了不少。我俯视下方，回望之前所爬过的仰角——是的，我打败它了！心底里莫名涌出一股驱使我继续向上攀登的力量。穿过仰角下的阴影后，我在温暖的阳光照耀下，继续攀登着，过去挫败的经历，种种放弃的念头，以及那父亲的教诲，在此刻都涌上心头。我也好像理解到了“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”的真正含义。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这不只是一首诗作，它象征着务实、踏实的态度，更象征着做事情需要一种不畏艰险、砥砺前行、顽强拼搏的精神，这正是我们个人、民族乃至国家所需要传承的精神。其作用，体现在我们生活中的奋斗方向上，体现在习总书记以对它的引用所阐述的治国理念中。“幸福是奋斗出来的！”让我们怀着万千中国人民的共同理想，带着新时代里的“躬行”精神，脚踏实地，心怀梦想，为建设祖国的光明前程，献出自己的一份力！

（指导老师：余青娜）