借助大众传媒影响力创新学校教育活动

王峥

大众传播媒介主要是指报纸、杂志、广播、电视等。在当今社会，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，且已经与家庭、学校、同辈群体和公众意见一起，被认为是影响个人社会化的五个最重要因素。而学校作为学生活动的主要场所，在大众传媒发展如此迅速的今天，必须要借助其影响力，创新教育活动的内容和形式。

大众传媒对青少年心理及行为的影响

当代青少年生活于一个相对自由和宽容的社会环境，更为崇尚个性与自由。大众传媒这只“无形的手”通过直观性、趣味性、通俗性的艺术娱乐形式，潜移默化地改变着青少年学生的人生观、价值观和行为方式，深刻地改变着青少年的思想观念、思维方式和行为方式，主要表现为以下几点：

为学校提供大量新信息，成为课堂教学和学校教育的重要补充 大到世界政治风云的变化和我国的战略决策，小至日常生活中伦理道德观念的冲突和更新，还有中学生感兴趣的、有能力接受的各种科技知识、文学艺术、人生哲学等等，大众传播媒介都能提供。这些信息开拓了中学生的眼界，活跃了他们的思维，对他们理解、掌握课堂上教师所传授的知识、理论、法则、定律等是极有意义的。同时，各种音像和文字信息也丰富了文化环境，可以充实、丰富中学生的精神世界，也为学校教育提供了有血有肉的形象材料。

促进中学生价值观念的现代化 大众传媒已经成为现代人生活中不可或缺的组成部分，而中学生在接触大众传媒的过程中，也能逐步形成与改革开放和经济发展相应的现代价值观念。因此，大众传播媒介是促使人由传统人向现代人发展的重要因素，传播媒介中的政治倾向性、政治价值判断的标准，对青少年的政治观念与态度也有影响。

加速中学生的社会化过程 社会化是青少年掌握社会的行为规范、准则，并使之内化为个人行为方式的过程。大众传播媒介的增多，为中学生独立意识的发展提供了良好的基础，也有利于他们养成独立分析、解决问题的能力。社会化过程加速的明显表现是，中学生越发意识到自己角色的社会意义以及对自己个性全面发展的渴求，表现在与同辈人交往的日益加强，包括发展了异性间的正常交往和友谊。

促使青少年追求个性解放 大众传媒有助于个性的解放和民主化倾向的加强，赋予青少年积极的主体意识，使青少年文化呈现出具有时代特色的理性精神。社会主义市场的建立、大众文化传播的繁荣以及大众审美现象的崛起为当代青年人格的变化和发展提出了新的挑战。当代青少年已从单一的政治模式中解放出来，他们不再惧怕权威，而是把个体的自由与发展作为人生的主要目标。这种独立的理性精神适应了现代社会生存竞争的需要，有利于发挥当代青少年的创造性。

利用传媒手段，创新学校教育活动

“创意”是各种工作以及活动取得成功的关键，学校的教育活动同样离不开合理的安排、精心的设计、巧妙的构想。随着大众传媒对当代青少年影响力的逐步增加，如何借助大众传媒的影响力，设计出符合学生心理特点，激发学生参与兴趣的特色教育活动，就成为摆在学校教育工作者面前的一项课题。

利用媒体热点事件引导学生树立正确价值观 青少年好奇心重，求知欲、探索欲强，对大众传媒的热点事件关注度较高。同时，由于日常生活的直接经验较少，他们往往靠大众传媒提供的世界观、价值观和道德规范的“参考框架”来认识和解释社会现实，并逐渐内化为自己的世界观、价值观和道德品质。大众媒体给了每个人充分发表自己看法的平台，如果我们不去引导，学生就可能接受不良信息的引导而形成错误的判断。因此，学校一定要发挥思想教育主阵地的作用，帮助学生树立正确的价值观。共青团的各种教育活动完全可以利用热点事件，引导学生形成对这些事件的正确看法，从而树立正确的价值评判标准。

利用媒体流行趋势引导学生树立正确审美观 开放的媒体环境为当代中学生提供了更为广阔的生活空间，使学生的审美呈现明显的广泛性和多种选择性，使学生审美呈现个性化特征，表现为对服装、发型等的追新求异。我们鼓励学生成立时尚社团，让他们利用从大众媒体了解到的最新时尚信息，发挥他们的创造性，展示他们的个性。于是，校园电视台多了一个“校园服装秀”的栏目，给学生一个展示他们个性的渠道，他们能给我们创造出无限精彩。

利用媒体节目形式激发学生参与活动的热情 近年来，我们利用媒体上广为流传的节目形式，陆续开发了“古城春晚”“感动校园人物评选”“模拟世界杯足球赛”“古城好声音”等文体活动，借助媒体的影响力为活动造势，极大激发了同学们参与活动的积极性，这些活动都是同学们等着盼着参加的，活动效果也能保证。

未成年人的年龄、个性特征使得他们比其他年龄段的人更容易受到大众传媒的影响，然而由于传播信息的渠道增多，这些信息交织在一起，鱼龙混杂，容易使青少年受到负面的影响。学校要在传媒方式和内容不能有所改变的时代背景下，积极引导和教育学生去学习和欣赏有益的传媒文化。而如何利用大眾传媒带来的新环境，丰富青少年思想道德教育的内容，拓展思想道德教育的途径，是新的历史条件下学校思想道德教育所面对的一个新课题。

（作者单位：北京市东城区工读学校）