班级管理行为艺术

吴明艳

摘 要：在基础教育发展突飞猛进的今天，班级管理的理念和方式也在发生着比较显著的变化，尤其是在班主任教育管理方面，更加注重学生的人性化管理。然而对于班级管理这一方面，并非所有班主任可以直接做到理想状态，但小学班级管理还是有方可寻的。本文以小学班主任管理为例，从提升自身素质，做到身先垂范；关心学生生活，拉近师生关系；做到彼此尊重，重视学生想法；做好沟通工作，协同学生管理和勤与家长沟通，推进家校共育五个方面围绕班级管理行为艺术展开系统论述。

关键词：班级管理；小学；班主任

对于小学班级管理工作，其难度并不是很大，但是需要班主任有一定的科学的班级管理理念。不少班主任在进行班级管理时，出现了管理方面的问题，根本原因并不是在于班级不好管理，也不在于学生不听话，较多情况下是班主任在管理技巧方面出现了问题。班主任首先应当通过全面提升自己开始，争取严以律己，宽以待人；其次教师应当多多关心学生的生活学习，尽最大可能帮助学生适应学校生活；在管理方面要本着平等的原则，勤沟通，勤对话，做好学生与家长的工作，争取让学生在学校能够学到知识，学会生活。

一、提升自身素质，做到身先垂范

对于管理工作而言，有一句话十分形象：打铁还需自身硬。尤其是班主任的管理，需要十分注意这一点。作为小学班主任而言，成绩仅仅是一个方面。成绩能代表的仅仅是学生在过去一段时间内学习的状态以及考试时的临场发挥效果。除了成绩之外，班主任要关心学生日常学习、生活的诸多方面。所谓言传身教，作为班主任，首先最需要的是自身的素质过硬，班主任永远是学生学习和模仿的榜样，尤其是在小学阶段，这就需要老师时时注意言行雅正，举止文明得体。平时注意从积极正面的方向引导学生。

二、关心学生生活，拉近师生关系

对于班主任而言，需要在生活当中给予学生更多的关怀，尤其是要时刻关注学生心理过程的变化。由于计生的关系，不少学生都是家中独子。初到学校的各种不适应属于正常现象，班主任对于低年级的学生要耐心地解释，让学生感受到班级这个大家庭的平等气息，学会自己的事情自己做，一步步培养学生的独立性。对于定期举行的班会，班主任一定要重视，班会是班主任与学生进行交流的重要机会，班主任需要通过班会来解决学生在学校遇到的一些生活问题和学习难题，培养学生一种积极向上的心态，教师要以平等自由的原则，与学生交心，让学生真正融入这个班级。

三、做到彼此尊重，重视学生想法

班主任与学生之间，应该建立一种平等的关系，保持一种亦师亦友的微妙关系，当学生在学校的学习生活中遇到难题时，愿意向班主任求助，而班主任也可以把自己对于生活中的一些看法告诉学生。班主任应当重视学生的想法，不论是正确的还是错误的，正确的想法应当加以肯定和鼓励，如果发现学生的想法有錯误的地方，应该及时予以规劝和纠正。这样学生才能真正感受到班主任为学生带来的温暖。

四、做好沟通工作，协同学生管理

对于班主任的班级管理工作而言，做的最多的就是沟通：生活上要与学生进行无微不至地沟通；学习上要与学生进行面面俱到的交流；工作中要与科任教师时刻交流学生的学习状态；管理上还需要时刻从家长那儿了解孩子的家庭变化以及孩子在家的表现情况……但是自始至终都需要把学生放在第一位。对于班主任而言，在与学生进行交流的时候，首先要保持平等观念，随时要和学生的思维保持一致，学会换位思考。其次要亲切，记住每一个学生都有自己的闪光点，教师需要善于发现每一位学生的闪光点，加以肯定，让学生不断把自己的闪光点放大。再者，学生出现问题的时候，一定要保持理智，处理问题要足够镇静，以温和的方式对学生，循循善诱，耐心开导，让学生感受到温暖，这种处理事情的镇静也会逐渐成为学生的一种处事风格。最后要经常鼓励和肯定学生，学生需要鼓励和肯定，且很容易因为鼓励而奋发图强，因为肯定而更加自信。在教育工作当中要通过自己的努力帮助每一位学生，鼓励他们奋力进取。

五、勤与家长沟通，推进家校共育

作为班主任，最辛苦的就是与家长进行沟通。作为一名班主任，需要面对不同的家长，而有些家长并不能理解班主任的工作，甚至有些家长常以自己的工作忙为由，很少来参加家长会。而班主任的精力是有限的，管理所有学生往往会有种鞭长莫及的疲惫感，这就使得在部分学生管理方面容易出问题。这就需要班主任要尽可能站在教育好孩子的角度经常与家长进行良性的沟通，推进家校共育，让学生有一个健康的成长环境。

班主任这份工作的神圣性，有着为了学生的健康成长而不断付出的至为光辉的一面。作为一名小学班主任，应当以坚定地决心去关心和呵护每一位学生，让学生感受到班主任的爱，感受到集体的温暖，进一步把班主任的工作推到一个新高度。

参考文献：

[1]徐萍.播种关爱，迟开花朵亦争春——小学班主任班级管理技巧探索[J].小学教学参考，2019（18）：88-89.

[2]全庆伟. 浅析小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术[A]. .教育理论研究（第九辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.