浅析幼儿园大班语言游戏教学中的问题及对策

王桂芳

摘要：3—6岁是幼儿语言发展的最佳时期，这段时期的他们对这个世界充满了好奇，渴望了解得更多。幼儿园大班的时期孩子们也具有极强的模仿能力，他们看到任何东西都会去模仿，因此做好幼儿园大班语言教学工作是非常重要的一个任务。游戏是一种特殊的教育方式，通过游戏的方式，让他们能够学习和进步，这需要教师们的共同努力来完成。

关键词：幼儿园;大班语言;教学游戏

柏拉图认为游戏是一切人和动物生活需要产生的有意识的模拟活动。幼儿园大班，对于孩子们的成长和发育是一个黄金阶段。这段时间的孩子非常喜欢模仿和学习。这时候用游戏的方式来引导和诱发他们的语言学习是一种非常不错的方法。古人常以“少壮不努力，老大徒伤悲”“业精于勤荒于嬉”的话语来教导孩子们要刻苦读书，但是这种方法不能用于幼儿的语言教学当中。他们的年龄太小，还没有形成完整的世界观，这种严格的方式对他们可能适得其反，会让他们产生厌学的念头。游戏是种特殊的教育方式，不仅可以让孩子锻炼语言的能力，还可以让孩子们学会合作，学会沟通，甚至还可以开发他们的大脑。因此游戏的方式是非常有利的，希望各个学校可以实施创新性设计游戏，开发多渠道的游戏方式，尊重幼儿，理解幼儿，创建一种富有游戏精神的幼儿园文化氛围。

一、幼儿园语言教学中游戏运用的优势

传统教学中带有刻板的模式，要求幼儿追求功名利禄，大大降低了孩子的求知欲望。……