留守问题儿童教育方法初探

覃爱香

摘要：当前，留守儿童成了全社会共同关注的问题。在这个群体里，又有一些更值得我们共同关注的，那就是留守问题儿童，他们身上存在的问题是比较普遍的，比如情感淡漠、认知偏执、缺少基本的教养、缺乏辨别是非能力等。留守问题儿童的教育，必须对症下药、常抓不懈。

关键词：留守;问题儿童;教养;性格;情感

一、留守问题儿童教养缺失，需要动之以情、晓之以理。

目前，留守问题儿童最突出的特点就是缺乏基本的教养。这些孩子身上的优点、美德是父母给的;孩子身上的一些不良习惯，父母也难辞其咎。留守问题儿童的父母，要么是文化水平不高、本身教养不好，要么是缺乏对孩子的教育能力，要么是隔代教育导致孩子的教养缺失。教养缺失的孩子，在学校为所欲为。学生阿福，上课睡觉，就寝时间睡不着说话，老师批评教育他，他振振有词：在这个学校，说话也不得，睡觉也不得！学生逸飞，考试之中，故意多次进出考场，老师无奈，再一次他说要出去上卫生间的时候，老师说不能去，然后他就在教室的窗帘后面尿尿......这样的案例不胜枚数。这类孩子，其实就是教养缺失，导致了他们连最基本的是非美丑善恶观念都没有。一个人习惯的养成，不是一朝一夕的事，一个人坏习惯坏观念的摈弃，也不是一朝一夕的事。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，对于一个已经半成年的孩子，“没有教养，没有学识，没有实践的，人的心灵好比一块田，这块田即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的。……