新工业革命背景下发达国家工程教育专业认证的制度建构与运行机制

胡德鑫 郭哲

摘 要：在新一轮工业革命背景下，以美、英为代表的盎格鲁-北美体系和以德、法为代表的欧洲大陆体系两种工程教育典型模式都在积极推进新的工业发展战略与工程教育改革。在解析两种模式专业认证制度概况的基础上，本文基于历史制度主义的概念框架阐释两者制度构建模式的不同机理。结果显示：前者专业认证制度的建立更多是自下而上的诱致性制度建构模式;而后者则更多是自上而下的强制性制度建构模式。进一步，从发展理念的精英主义与大众主义、人才培养中的通才教育与专业教育、标准建设中的相对统一与多样灵活三个维度解析两种不同建构模式背后工程教育运行机制的深层差异。最后，从制度、组织和技术三个层面提出中国特色专业认证制度建构的未来治理路径。

关键词：新工业革命;专业认证;制度建构;运行机制;治理路径

一、问题提出

自18世纪中叶英国率先发起工业革命以来，世界先后经历蒸汽时代、电气时代和信息时代等三次工业革命。进入21世纪以来，在第三次工业革命方兴未艾，各种新兴科学与应用技术骈兴错出的背景下，以工业智能化和互联网产业化为代表的新一轮工业革命——绿色工业革命已悄然而至。具体来看，近十几年来，包括人工智能、3D打印技术、大数据技术、人机互动技术、量子信息技术、清洁能源、纳米技术、生物技术以及虚拟现实技术等技术革新不断涌现，继而促进当今工业生产方式、经济组织运作方式乃至人类生活方式都发生着急遽的变革，最终将有力推进各国的工业生产模式不断更新换代并达到一个全新的水平。……