专业硕士学位教育吸纳外部关键利益相关者参与的机制研究

焦磊 袁琴

摘 要：美国专业学位研究生教育的发展历史久远，是专业学位研究生教育的先驱和成功典范。专业学位研究生教育是针对传统的硕士研究生教育偏重学术性、就业状况不佳等问题而创设的以就业市场需求为导向的学位项目。美国专业硕士学位教育通过与外部关键利益相关者建立关联，以及采取建制化的策略契合社会需求，从而促使其专业硕士学位教育能够及时回应社会需求。而反观我国全日制硕士专业学位教育，难以契合社会需求是其核心问题所在，因此，美国经验为我国全日制硕士专业学位教育的發展提供了“他山之石”。

关键词：专业硕士;外部关键利益相关者;参与机制

一、问题的提出：我国专业学位教育如何契合社会所需？

我国研究生教育长期以学术型为主导，专业学位研究生教育发展至今虽已近十年，但仍处于艰难的转型期。硕士专业学位教育是专业学位研究生教育的主体，以2016年在校生数为例，硕士专业学位在校生（727350人）占专业学位在校生总体（736301人）的99.78%[1]。当前，以应届毕业生为招生对象的全日制硕士专业学位教育甚至依然采用学术型硕士的培养模式，与社会需求脱轨，难以培养契合“市场”所需的高层次应用型人才。缺乏外部关键利益相关者的有效参与是阻碍我国专业硕士学位教育契合社会所需的主要瓶颈。那么，我国全日制硕士专业学位教育应如何吸纳外部利益相关者参与，以更好地契合社会需求呢？……