略论在化学教学中如何积极开展探究式教学

王伟

摘要：在新课标改革的感召下，改变高中化学传统的课堂教学模式已迫在眉睫。本文从创设问题情景，激发探究欲望、引导自主探究，培养探究能力、开展交流评价，深化探究能力三个方面对高中化学探究性教学进行了阐述，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

关键词：高中化学;探究性教学;实验

传统的教学方式，基本上是整堂课以老师单纯灌输知识，学生被动接受为主。由于方法单一，所以学生课堂效率不高，从而影响到学生对知识的理解和掌握。在新一轮的课堂改革中，将转变落后的教学方式与学习方式，提出以“科学探究”为主的多元化学习方式作为课堂改革的突破口。所谓“科学探究”教学就是要学生积极主动获取知识，提出问题，猜想与假设，进行实验验证得出结论并进行交流的实践性教学活动。那么，如何在高中化学教学中实施探究性教学呢？

一、创设问题情景， 激发探究欲望

情境创设是激发学生学习主动性的重要手段，恰当的情境创设会在“教材-情境-教师-学生”之间形成积极多向联系，使教学活动迅速地进入高效的学习空间，尤其是创设问题 情境，能引起学生知识结构上的不平衡，造成学生心理上的悬念，从而唤起学生的求知欲望，自主地去探究解决问题的方法。

1、通过生活实例创设探究情境

化学与人类的生产生活息息相关，选择日常生活中的化学实例作为探究性教学的切入点，既能激发学生的兴趣又能增强学生的实践意识。……