浅谈小学农村科技辅导工作

袁菊

摘要：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力。深化改革，全面推进素质教育，培养21世纪所需要的，具有民族精神、创新能力的高素质的人才，培养青少年的创造思维和创新能力，培养广大青少年的科学精神和科技素质，培养适应科技发展与社会进步所需要的劳动者是时代赋予每一个教育工作者的新的要求。

关键词：教材资源开发;兴趣培养

新一轮课程改革对科学课提出了新的要求，“生活化、活動化、自主化、情感化”已经成为科学的一个基本教学特点。新教材不再是教师教和学生学的惟一依据，而是越来越成为一种教学资源，为学生的学习提供范例。教师是教学工作的灵魂，教学水平的高低直接影响着教学质量。新课程和新教材对教师角色的专业化提出了更高的要求，并且强调教师是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者。教师在教学过程中应与学生积极互动，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在学生的探究性学习中，教师应该成为学生的亲密合作者，教师要设计出活生生的、丰富多彩的课来。教师不是单纯地“教教材”，而是要“用教材教”，教师要真正成为教材资源的开发者和创造者。

一、注重学生科学兴趣的培养。

充分利用农村环境的自然资源，让学生感受自然环境中的科学，知道科学就在自己身边。培养学生用科学的眼光去观察周围的世界。小学科学课程强调：注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。……