关于小学语文教学中如何对农村留守儿童渗透德育的思考

张海花

摘要：国家之兴在于教育，教育在于农村留守儿童。但是在当前我国教育事业快速发展的过程中，“留守儿童”是一个不可忽视的问题，我国“留守儿童”的教育问题已经成为影响国之教育发展的主要问题。由于“留守儿童”的教育问题较多，形成的根源也较为复杂，德育教育作为小学语文教学的主要内容，其在德育教育目标实现中有着不可或缺的作用，但是由于目前小学语文教学内容分散，在理论体系上较为缺乏。

关键词：小学语文教学;农村留守儿童;渗透德育

德育教育对于小农村留守儿童思想道德水平的提升有着十分重要的意义。为了更好地发挥语文这门学科在德育教育中的作用，我们必须在小学语文教学中注重德育教育工作的开展，尤其是在农村留守儿童方面，需要强化德育渗透。因此，需要我们对当前的新要求进行明确，并采取针对性、多元化的方式促进德育渗透。以下笔者就此展开分析。

1.新课改小学语文教学中德育教育的新要求

1.1所采用的德育教育模式能促进小农村留守儿童人格健全

在小学阶段中，很多事情与愉快经历能为小农村留守儿童的心理带来美好记忆，对于促进小农村留守儿童人格的完善有着不可或缺的作用。在当前的新课改背景下，教师在课堂教育模式上必须不断的完善。所采用的德育教育模式必须有助于小农村留守儿童人格的健全。以互动德育模式为例，如在教授《小马过河》一课时，教师先对课文中的各个角色的神情与性格特征实施细致的讲解，紧扣每个动物各自的心境变动，将之整理出来，并鼓励农村留守儿童进行角色演绎与体验，使其在积极的角色扮演中，深刻地理解文中内容与内涵。……