中国学生对导致校园欺凌的因素和看法

庄馨茹

摘要：校园欺凌问题在全球范围内受到越来越多的关注，研究表明，校园欺凌会对学生造成大量的负面影响，大量负面影响促使人们关注这一问题，并呼吁制定有效的反欺凌政策。我国只有少数学者从学生的角度来研究欺凌问题。本文采用定性研究方法，采用半结构式访谈法，旨在为政策制定者、学校和社会成员提供信息，不仅探究学生对欺凌的看法，还探究可能导致欺凌的风险因素。研究发现，个体特质（超重）、微观系统（教师、家庭）、中观系统（家长与教师之间的联系）、外观系统（学校、大众传媒、家庭社会经济地位）、宏观系统（集体主义）等因素会助长和刺激中国中学生的欺凌行为。总的来说，生态系统中的因素以及个体特征可能直接或间接地影响欺凌行为。因此，制定和实施以生态为基础的反欺凌政策，以及欺凌干预和预防计划十分重要。

关键词：学校欺凌;定义;因素;政策

该论文为作者在伦敦大学学院学习期间完成

第一章：绪论

1.1问题陈述

研究发现，校园欺凌可能对受害者和施暴者都造成严重的负面影响，影响他们的学业、情感、健康、及未来职业。本文的目的是从学生视角出发探讨校园欺凌的成因，关注这一严重问题，并试图为政策制定者提供有效预防校园欺凌的信息。

1.2研究的问题

问题一：学生如何定义校园欺凌？

问题二：中学校园欺凌行为的诱发因素有哪些？

第二章：文献综述

2.1校园欺凌的概念与类型

关于校园欺凌最早的研究是由Olweus进行的[1]，他将欺凌定义为可能会对其他学生造成伤害或不适的“反复攻击行为”。……