大学生学习过程评价现状及存在问题分析

郭春燕 王艳芳 刘鹏

摘要：从我国高等教育现状出发，分析了传统学习评价方式的弊端，详细研究了众多学者对学习过程评价的相关理论，对学习过程评价的现状、遵循的原则、存在的问题进行阐述，给出学习过程评价进一步努力的方向和建议。

关键词：学习过程;过程评价;评价原则

学习评价是高等学校教育教学工作的基本组成部分，是高等教育管理的重要环节之一，学习评价有利于督促学生学习、加强学生管理、提高教学质量、推动教育教学改革，对保障高等教育水平和实现高等教育目标都有着重要的指导和现实意义。

一、学习评价的现状

近些年来，我国的高等教育已经步入了“大众化”教育阶段，高考报名人数和录取率都呈现了高速增长态势。随着高校人数的增加，高等教育的质量也面临着巨大压力。高校普遍使用的终结性评价方式已经越来越不适应当前的高等教育。据牛亏环对全国16所本科高校的调研发现[2]，当前大学生学习状态令人堪忧，普遍表现为学习兴趣低下，缺乏学习热情，学习目标和动力不足，学习功利化心态强，学习无用论思想严重。沿用至今的终结性评价越来越不适应当前对大学生学习的评价，变换思路，改变评价方式成为当前亟需解决的问题。

从现有文献看，越来越多的学者倾向于在学习过程中实现学习评价，学习过程评价即对学习过程进行的评价，它与学习起点评价、学习结果评价相对[1]。……