新闻与传播专业硕士“双导师制”实施的困境与策略探讨

帅晓琴

摘要：新闻与传播专业硕士培养过程中，“双导师制”作为专业教育特点，针对提高专业硕士培养质量而言具备重要意义。实际上，“双导师制”自推行至今尚存在诸多问题，且据多所高校实践证明，“双导师制”无法落实至教育工作中，对专业硕士培养质量造成影响。基于此本文针对新闻与传播专业硕士“双导师制”实施的困境加以探讨，并提出几点建议如明确人才能力培养机制、确定实践能力评价体系、构建动态实践及交流平台等。

关键词：新闻与传播;专业硕士;“双导师制”

教育部在2010年批准清华大学、中国人民大学及北京大学等48所高校设立新闻与传播硕士专业学位授权点，自此国内展开新闻与传播硕士专业学位教育。据数据显示，截至2017年年底，中国共设立107个新闻与传播硕士专业学位授权点，专业硕士数量已远超学术硕士数量。因专业硕士所涉及面积更为广泛且具备更强实用性，专业硕士教育现已逐渐成为教育领域中的研究重点。本文即针对新闻与传播专业硕士“双导师制”实施的困境与策略展开探讨。

一、开展“双导师制”的必要性

单一导师制背景下，无论为校外导师或为校内导师均未建立以导师-硕士学习探析模式为绩效标准的约束机制。校内导师工作评价标准、薪酬形式通常为基本工资+职称补贴形式，同导师所带领的硕士质量、硕士数量二者间并无密切关联，此背景下，可能导致部分导师因致力于职称评选而对学术教育予以忽略。……