农村小学语文口语交际教学策略的思考

黄有德

摘要：随着我国基础教育的不断发展和改革，对小学生知识和能力的需求不断增加。然而，我国小学生口语交际的现状并不乐观，尤其是农村地区的小学语文口语交际教学被忽视的情况严重。因此，在这种背景下，教师应在培养学生的意识和能力的同时，提高口语交际教学能力，培养学生的听、说、读、写的能力，使学生的人际交往素质文明和习惯，在生活实践中与人沟通。

关键词：口语交际能力;教学;有效策略

本文对农村小学语文口语交际现状和存在的问题进行了深入分析，结合我国新课程标准的要求，遵循了小学生身心发展和法律创新培养的特点，并提出了相应的建议。小学口语交际教学，包括口语交际教学的理论与实践，以及提高小学生的社会交际能力。全面有效地实施以人为本的素质教育具有重要意义。

一、农村小学口语交际教学的现状

（一）在英语口语教学中强调汉语知识

近年来，尽管新课程要求英语口语教学为主，但许多农村学校、教师和家长仍然受到应试教育的影响。因此，语文课堂教学只注重提高学生的知识水平。家长只注重学生语言测试成绩的高低，而忽视了学生口语表达能力的培养和提高，使口语交际教学成为教学的一个方面。边缘化也限制了学生积极参与课堂教学，不利于提高课堂教学效果，不利于学生综合能力的培养。

（二）概念不到位，教学形式

教师是教学的实施者，教师的口语交际教学理念薄弱。……