留白之处，遍地“花”开

汪彬

摘要：绘本是“画出来的书”，是一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。它不仅是讲个简短的故事，欣赏几副简单的图画，而是透过浅层的表达获得深刻的道理。绘本本身极具趣味性、传达性、欣赏性，是低年级学生爱上阅读、享受阅读的关键。在绘本阅读教学中，教师大都采用讲述法、想象法、游戏法、写绘法等方法，但这些方法还是以教师为主导，学生在教师无形的手中去接受知识，而非主动获取知识。所以在绘本教学中“留白”艺术的使用也尤为关键，通过教师所留之“白”，激发学生的阅读兴趣，引起学生的思考、创造、想象，促进学生学习主动性的发挥，形成学生广阔的知识来源和丰富的阅读体验。

关键词：观察设疑;抓住主线;创编结尾

一、何谓“留白”

罗丹雕塑《沉思者》里那沉思幽怨的眼神，令人百感交集。达芬奇《蒙娜丽莎》中那神秘淡然的微笑，让人浮想联翩。 齐白石《蛙声十里出山泉》里，只画了区区十几只蝌蚪在湍急清泉中游动，便营造出“听取蛙声一片”的意境，这都是留白的结果。所谓“留白”，原是指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白和相应的想象空间。这样的艺术技巧不仅限于书法绘画，也常常被使用于音乐创作、电影制作、教育教学工作中。

《新课改》就课程目标明确提出：反对过于注重知识传授，强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的达成。换句话说，如果过去是明确地告诉孩子这个词的词义、这段话的段意，这篇文章的文旨，那么现在我们就要强调要“留白”。……