玩，从种植区开始

摘要：著名学前教育家陈鹤琴先生说“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材.”秉承着这样的理念，我们本着幼儿与教师的共同学习种植、共同感受种植的趣味，将种植区变成了既是幼儿接触自然探索自然奥秘的教育场所，又是享受亲身体验自然的快乐的自然场所。

关键词：大自然；植物；种植；探索

现在的孩子们远离大自然，很难能够在生活中很直观的看到植物的生长过程，见到的只是市场里卖的成品蔬菜。为了能够让幼儿更加真实的看到各种植物的生长过程及体验与积累种植经验。我们通过幼儿参与种植区的创设、参与种植蔬菜与植物、进行记录、观察生长等活动来让幼儿从被动到主动的参与到种植活动中。还通过搜集废旧材料、开展种植实验、种植容器创意、开展系列活动、关注表征记录等多方面来培养幼儿成为种植小达人及种植区的小主人。

一、从工具开始

在种植区投放容器的过程中，我们老师和孩子们一起为播种种子而搜集各种各样的种植容器，首先我们从家园入手，让家长帮助幼儿先从家里带来了各式各样的废旧材料：例如：纸质的、玻璃瓶的、塑料瓶的、甚至还有小海螺、薯片桶等生活中各种废旧材料。幼儿在爸爸妈妈的帮助下开始尝试将自己带来的小植物种植在了各种各样的容器里。刚开始我们的种植区好看极了，各种容器大大小小都有。但是过了一段时间以后，有的容器里的植物涨势很好，有的容器里的植物却干枯死掉了。……