“悄悄话”周记塑造班主任独特人格魅力

黄灼芳

摘要：充分了解学生，才能对有针对性地学生进行教育，通过“悄悄话”周记可以更全面、更真实、更细腻地感受到学生的内心世界及其变化，从而更准确、更有效地对学生进行教育。同时“悄悄话”周记针对学生的表现，有的放矢地对学生进行批评指正，这比严厉的呵斥更有效，更彰显教师的人格魅力。

关键词：悄悄话；周记；爱；人格魅力

教师对学生的爱是一种圣洁的爱，她含有友情，又超出友情；含有母爱，又高于母爱。她是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生情感相融的接触点。教师不仅是慈爱的长者，更是学生的良师和知心朋友。教师关注的不只是学生的学业成绩，更要关注学生的思想品德与行为习惯，时刻把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。爱是真正的教育，它不是教育的条件，而是教育的本身。

现在的学生有自己的思想、自己的主张，要他们喜欢你、接纳你、必须让他们感受到你独持的“人格魅力”，我从来没有像现在这样体会到这四个字的涵义。

有时候小学生面对的问题可能通过自我调整仍不易解決。如果教师不够细心或了解不够，易使学生走入更深的障碍区。为此我通过开设班级秘密“知心信箱”，让学生通过周记将自己的心声呈现出来，便于教师了解事情的原委，从而做到能与学生更好的沟通，起到更好的心理调解作用。学生通过周记传递的悄悄话，把自己内心深处的喜怒哀乐真情流露。这样教师能够更好的捕捉学生的悲哀烦恼或快乐，更好的了解学生的心理状况，真正为学生架起一座心灵的桥梁。……