对音乐图谱设计的再认识

李韵姝

摘要：图谱在音乐教学教育中符合儿童形象思维的学习特点，幼儿要想理解和表现一些音乐材料是有一定困难的，利用图谱这样的视觉符号材料，不但可以把音乐材料形象化、简单化，还可以增加直观理解的效果。

关键词：图谱设计；教学支架；幼儿感知

在幼儿园音乐活动中，图谱是用以显示音乐结构、音乐内容的图画或结构模型图。图学论者哈拉里曾说过：“千言万语不及一张图。”图谱可以把抽象、无形的音乐化为具体、有形的符号、色彩等，帮助处于直观形象思维阶段的幼儿理解和记忆。

作为音乐教师，无论开展的是打击乐、歌唱活动或是律动活动，图谱作为一种教学支架更好地为幼儿感受音乐并乐于自主参与其中起到了很大的作用，在图谱的设计中应立足于幼儿的发展水平来思考设计，主要包括以下几个方面。

一、图谱的设计

1、图谱的使用目的

不同类型的音乐活动的教学目标不同，图谱的设计方式也不同。

歌唱活动的教学目标一般是要求学习者理解和记忆歌词，准确掌握歌曲的节奏和旋律，会唱歌曲。因此图谱的使用目的多为帮助幼儿理解、记忆歌词。图谱的设计一般采用图片与歌词内容一一对应的方式。

韵律活动较注重动作表现，图谱的使用目的主要用于提供线索帮助幼儿回忆动作的顺序、造型等。例如在大班韵律活动“俄罗斯舞曲”中，音乐背景是一场欢快的踢踏舞，前期带领幼儿观看踢踏舞视频并学习相关经典动作并简化成孩子能做到的动作，图谱中的图片内容也按简化后的经典动作来设计编排，这样，幼儿看到图谱就可以清楚地知道动作的造型要求和顺序了。……