“以自然为友，以万物为师”

廖勤

摘要：近年来城镇化的发展，诸多幼儿已远离的农乡，对植物生长的观察、了解也甚少。种植活动的开展是让幼儿亲临大自然的一个需要。同时种植活动意义重大不但能增进幼儿对大自然的情感，且亲身体验过程中其观察、动手、表现、语言等能力也得以培养，对促进幼儿健康、快了成长具有积极的意义。本文就在“以自然为友，以万物为师”前提下开展的种植活动对幼儿成长的意义和价值进行深入分析和探讨。

关键词：种植活动；动手能力；语言能力

《幼儿园教育指导纲要》指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法。”自然界包罗万象，魅力无穷，能萌发幼儿的自主探究兴趣，体验、发现快乐。美国一位教育家曾言到：“大自然是最有趣的老师，她的教益无穷无尽。”因此，在幼儿教育中若能充分利用种植活动助教，一方面可以引导幼儿对大自然深入了解，同时还能培养幼儿性情、各方面能力。

一、种植活动对幼儿教育的重要意义

种植活动是引导幼儿参与实践、探索的好活动，其是自然环境变迁的最佳诠释，真实自然、生机勃勃却又变化万千。幼儿因年幼对大自然充满好奇心，种植活动的开展能一步步解开他们心中疑团，同时也引导他们逐步地发现大自然的奥妙[1]。且种植活动的开展具有真实性，体验感超强，活动中大自然的本色活生生的显露于幼儿眼中，不断激发和满足幼儿的好奇心，且在具体种植中让其各方面能力逐步得以培养和提升。……