提高低段小学体育教学实效性的探索

马令

摘要：为了提高小学体育教学的教学质量老师需要根据教学内容结合学生的个人特点采取合适的教学方法，不断地提高自己的教学效率。本文探讨了提高低段小学体育教学实效性的探索的策略。

关键词：体育;情境;理念

新课改理念为小学体育教育引入了新的观念，注入了新的活力，但同时也颠覆了传统的教育理念，使小学体育从观念、教材、教学方法、师资力量到评价体系都发生了巨大的改变，能否适应和完美地执行新的理念，对小学体育老师来说是一个挑战。

1.创设良好的学习情境

根据小学生的认知规律，心理特点及教学内容创设良好的学习情境有助于激发学生学习兴趣，产生对新知探究的需要。因此这个学习情境应该是现实的、有意义的、有价值的、有挑战性的。具体措施和要求是：要创设体育与生活紧密联系的学习情境、创设有价值的体育活动情境、创设美丽的童话情境——如“蚂蚁搬家”游戏的设计、创设思维认知冲突的问题情境、创设源于体育运动本身的问题情境等。

2.激发学生学习兴趣

在体育教学中，教师应尽量满足学生的体育需要，这对激发学生的体育兴趣是大有益处的。体育兴趣的形成和发展与课堂的类型密切相关，专项体育课是从学生的直接体育需要和兴趣出发，这样就会使学生的专项技能迅速提高，并在学习过程中获得快乐的情感体验。小学阶段的专项体育课应与普通体育课相结合，在上好普通体育课的基础上，教师应有意识地通过各种手段使学生的专项体育兴趣逐步地转移到对体育活动的兴趣上来。……