幼儿园主题活动中的师幼互动教学探究

尹淑贤

摘要：《幼儿教育指导纲要》要求幼儿教育要善于整合利用家庭、社会、幼儿园等各种教育资源，从实际出发，因地制宜地实施素质教育。教师在实施教育纲要时，应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导；还应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。在过去的几年实践中，我们发现，主题整合教育就是在体现《纲要》精神的前提下，以幼儿的兴趣为出发点，利用一切教育资源为幼儿创设丰富、宽松的环境，发现、理解幼儿所向往、关注的话题，与幼儿、家长和社会建立一种师生互动、生生互动、家园互动、资源整合的网络教育平台，大胆地支持幼儿积极探索，促进幼儿全面发展。

关键词：幼儿教育；主题教育；幼儿教育纲要；师幼互动

一、师幼互动的意义

师幼互动是指教师与幼儿之间的互动，它是界定发生在幼儿园内部，贯穿于幼儿一日生活活动中的幼儿教师与幼儿之间的相互作用和相互影响的行为及过程。在过去，传统的幼儿园教育活动中教师往往处于权威者的地位，肩负着的是“传道、授业、解惑”的使命。如今，随着幼教改革理念的更新，教师不再主宰一切，“以幼儿的发展为本“建立良好的师幼关系已成为时代改革的迫切需求。《幼儿教育指导纲要》中明确要求：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。……