民族文化元素运用于幼儿园教学中的选材与取舍

余莎莎

摘要：传承民族艺术文化，是幼教工作者义不容辞的责任。但民族文化艺术元素怎样运用于教学中，特别是面对众多、纷繁的文化艺术怎样取舍、选材？笔者认为：要选取健康，积极向上，反映正面生活的内容。选择具有多样性、代表性和独特性的元素，要考虑思想性和艺术性，尊重原民族的文化。根据幼儿的经验、能力、年龄、兴趣，认知特点，由浅入深，由易到难地采用改编、替代等方法进行取舍。

关键词：民族元素；运用；幼儿园教学；选材；取舍

我国是一个多民族的国家，各民族在饮食、服装、建筑、生产工具、语言等方面都有着不同。进过历史漫长的发展，各民族形成了各自的文字、文学、科学、艺术、哲学、宗教、风俗、节日等优秀的文化传统，这其中，蕴藏着不同的民族性格和民族神韵，显现出文化内涵博大精深、异彩纷呈，生长在这片土地的我们，时常能感受到浓郁的民族文化气息。儿童生活在民族文化艺术资源的丰富资源的环境中，受到的影响是很大的。随着社会文明的进步，一些民族的文化也受到冲击，许多教师深刻意识到从幼儿教育开始，传承民族艺术文化，是一件极具意义的工作，是我们幼教工作者义不容辞的责任。

《幼儿园教育指南》指出：“要立足于我国民族、民间艺术的学习，尤其充分利用不同区域的文化资源，同时初步接触不同地区、民族的艺术视野”。

陶行知先生提出“生活即教育，社会即学校”，教材内容强调“生活是教育的中心”，主张把社会内容、自然现象、家乡土产、风土人情、民歌民谣等作为幼儿教育的内容。……