大数据思维指导下的课堂观察策略探寻

韩霞

互联网的爆炸式发展让当今的世界呈现出崭新的格局，人们的生活越来越受到互联网发展的影响，随着互联网的高速发展，人类生产生活所产生的各类信息都可以形成越来越多的数据，从而产生巨大的衍生价值，这种基于互联网的大数据时代正带给人们不一样的体验。人们生活的各个层面都越来越离不开大数据，近年来大数据技术的快速发展也深刻改变了我们的生活、工作和思维方式。基于此，很多人提出了一种大数据思维，认为社会生活的各个层面可以借助这种思维对影响本行业的各种数据信息进行搜集整理，通过大数据分析，洞察行业蕴含的价值和优势，从而找到变革的机遇。在大数据时代，人们对待数据的思维方式正在发生变化，越来越追求数据的全面性、多角度，关注数据背后的相关联。

互联网背景下的教育也绝不是孤立的，我们的课堂教学改革同样需要创新思维模式，比如引进大数据思维，将大数据引进课堂观察，通过对与课堂教学相关联的行为数据化记录与处理，然后多角度，全面的分析反思，这样就能更科学、更客观地审视自己的教学，从而得到不断改进和完善。大数据思维指导下的课堂观察可以从以下几条策略入手进行操作：

1、观察教师教什么

众所周知，一个老师要想上好一堂课首先必须在课前做足功课，也就是提前备课。那么我们的课堂观察也应该与此相匹配，在教师的备课阶段就可以开始观察，记录，搜集数据。……