多元化作业设计，提升高中数学的教学质量

王良焊

随着新课改的不断推进，传统的教学方法下，高中数学作业的内容和形式已经过时，不能够有效满足提升高中生数学核心素养的教学要求。对此，需要高中数学教师能够综合分析学生目前遇到的情况，采用多样化的作业形式培养学生的数学能力，为其创编具有提升实践能力的作业。教师应当综合考量学生遇到的问题以及学生能力的欠缺部分，在学生完成作业的过程中，使学生养成良好的学习习惯。学生通过相应的拓展性数学作业能够拓宽自身的知识思路，提高对于数学问题的思维活跃度，培养学生的团队合作意识等，从而有效提升学生的综合学习能力，实现高中数学教学质量的提升。

一、考虑学生差异性，提升学生学习效率

教师在教学实践过程中需要考虑到学生个体之间明显的差异性。因为学生在学习相应的数学知识时对于数学知识的理解各不相同，有的学生能够快速理解相关知识的实际应用，而部分学生则需要教师进行细致讲解才能够掌握知识的基础应用。教师在为学生设计作业习题时需要考虑到学生的学习能力和思维水平的不同。

对于这样的情况，教师必须对学生的数学作业进行合理分层。首先，教师要对学生的预习作业进行分层。程度较好的学生不仅仅需要预习本节课教师将要讲解的内容，并且在理解知识的基础上对拓展的知识有所研究。对于程度一般的学生，理解教师讲解的知识，理清教师的授课思路即可。……