教育部组织开展全国中考命题评估反馈工作

教育部组织开展全国中考命题评估反馈工作

为贯彻落实全国教育大会精神，深入推进中考改革，进一步提高中考命题质量，教育部于2018年启动全国中考命题评估工作，并按照试点先行、逐步扩大、有序推进、确保质量的原则，组织专家对全国东中西部13个省份19个命题单位的语文、数学、历史、道德与法治4个学科开展了中考命题评估。日前，教育部基础教育司联合基础教育课程教材发展中心组织开展了中考命题评估反馈工作，向受评单位一对一地反馈了命题评估结果，并就深化中考命题改革、提高命题质量进行了深入研讨交流。

教育部基础教育司负责人指出，中考命题工作具有重要导向作用，直接影响义务教育教学，要更加注重育人导向，严格依据国家义务教育课程方案和课程标准命题，合理把握试题难度，避免超范围、超标准命题，注重考查学生分析问题和解决问题的能力。要通过评估对命题工作进行体检，保障命题的正确方向，落实国家课程标准，提高命题质量。要加快评估工作推进步伐，进一步增加评估学科，扩大评估区域范围，确保实现到2020年学科全覆盖、全国省份全覆盖，建立起命题评估常态化工作机制。

基础教育课程教材发展中心负责人指出，要在总结2018年命题评估工作经验的基础上，进一步加强评估专家队伍建设，修订完善中考命题评估标准，扩大评估学科范围。组织专家组遴选中考典型试题案例，出版典型试题案例集，发挥典型试题的示范作用。加快建立中考命题评估信息化平台，基于大数据分析开展命题评估，推进命题评估工作的科学化和规范化。

全国13个省级教育行政部门有关负责人、19个命题单位负责人和相关4个学科命题人员共300余人参加了中考命题评估反馈工作。

教育部全面排查督查校外培训机构

从日前在京举行的第八届全国培训教育发展大会上获悉，在去年重拳治理一些校外培训机构存在的无证无照、安全隐患等问题的基础上，今年教育部门将继续会同有关部门，聚焦招生入学前、寒暑假等重点时段和重点热点地区，开展全面排查督查，严肃处理个别违规培训机构。

教育部基础教育司办公室主任陈东升在会上说，从2018年初教育部会同市场监管、民政、人社等四部门联合开展校外培训机构专项治理行动以来，全国校外培训机构第一次有了基本的规矩、基本的名册、基本的秩序。但是，随着新情况新问题不断出现，距离办好让人民满意的校外培训还有很大差距，一些培训机构违规行为更加隐蔽，一些家长让孩子超前学的冲动依然不减，巩固治理成果、坚决防止反弹任重道远。

按照计划，为了尽快实现培训行业规范有序发展，今年，教育部将坚持综合施策，凝聚各方力量，对校外教育培训持续保持高压态势，形成不敢违规的局面，并将加强培训機构信息系统建设，形成集监管、举报、服务于一体的现代化管理平台；将严格规范学科类培训管理，使其将培训着眼点聚焦在实施素质教育上；将大力宣传正确教育理念，推广典型经验，形成社会各界广泛支持的氛围。

江苏：为中小学招生画“底线”

4月4日，江苏省教育厅印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，其中明确今后公民办学校同步招生，不得提前，不得考试。

江苏提出，今后所有公办、民办义务教育学校严禁以各种名义组织考试选择学生。公办学校的报名入学办法和民办学校的招生方案要报教育主管部门备案，并提前向社会公布。其中，民办义务教育学校的招生，要纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生，不得以任何形式提前选择生源。对报名人数超过招生计划的民办学校，要引导学校采取电脑随机派位方式招生。

江苏明确，义务教育阶段学校不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生，不得以境外教材代替国标教材。普通高中举办的各类实验班、试点班、国际班和境外课程班，由主管教育行政部门重新登记，报省级教育行政部门备案。

江苏还强调，义务教育学校要严格落实均衡编班规定，按课程标准严格执行零起点教学要求，注重做好幼小衔接。针对各种特殊类型招生，江苏规定今后义务教育学校特长生招生规模还将继续压缩，至2020年取消各类特长生招生。

宁夏：大力治理教育领域“三大痛点”

宁夏教育工委、教育厅将今年确定为“教育规范治理年”，决心下大气力在治理城镇小区配套幼儿园、中小学办学行为不规范、民办中小学规范管理等3个教育痛点问题上取得突破性进展。

今年，宁夏将下决心治理城镇小区配套幼儿园问题，对城镇小区配套幼儿园规划、建设、移交、办园等存在的突出问题开展治理，认真做好摸底排查、全面整改和监督评估工作，严格按时限要求完成各阶段治理任务；下决心治理中小学办学行为不规范问题，重点对义务教育择校、普通高中举办特色班重点班实验班、学生课业负担过重等突出问题，全面开展自查自纠，规范办学秩序，加快构建适合学生健康成长的育人生态；下决心治理民办中小学规范管理问题，重点整顿民办学校超计划招生、违规高额收费、搞潜规则招生、空挂学籍等突出问题，持续推进校外培训机构治理。

与此同时，宁夏还将严格师德师风第一标准，加大对属地教师有偿补课、滥订教辅教材、体罚歧视学生、通过微信或QQ布置作业以及高校教师学术不端、发表错误言论等行为的查处力度，建立违反新时代教师职业行为“十项准则”月通报制度，力争使师德师风在今年明显改善，让广大家长和全社会看到实实在在的整改成果。

新疆：启动高校毕业生校园双选会

2019年新疆高校毕业生预计将达到近10万人，新疆将采取有力措施确保更高质量实现全区应届高校毕业生年终就业率达到88%以上的目标。

新疆要求，高校要把提高教育质量作为创新创业教育改革的出发点和落脚点，根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合。进一步坚持面向社会需求，突出就业导向，不断优化学科专业，深化人才培养模式改革，完善就业质量评价体系，构建招生培养就业联动机制，从源头上提升毕业生的就业竞争力。

新疆明确，高校要强化对在校大学生的理想信念教育和思想教育，引导高校毕业生树立科学的就业观和成才观。积极组织在校大学生到基层开展实习实践等活动，激发高校毕业生到基层就业创业的热情。发挥好校园双选招聘主渠道作用，认真组织开展好校园双选招聘活动，重点做好少数民族毕业生、女毕业生、残疾人毕业生和家庭经济困难毕业生的就业指导帮扶，全面增强高等教育与经济社会发展的匹配度和适应性。

河北：免费开展小学生校内课后服务

从2019年5月1日起，河北省在全省免费开展小学生校内课后服务活动，所需经费全部由各级财政负担。

河北提出，学生是否参加校内课后服务，由学生、家长自愿选择并签订自愿服务协议书。服务时间一般为周一至周五中午饭后至下午上学前、下午放学后至18时前两个时段，主要以安排学生做作业、自主阅读，参与各种兴趣小组或音体美劳活动，观看适宜儿童的影片等为服务内容。

河北明确，课后服务补助费用，将按照有关规定，由各市、县（市、区）人力资源和社会保障、财政部门按照不高于当地绩效工资指导线的1.1倍，核定开展校内课后服务学校的绩效工资总量，增加部分用于课后服务学校教职工的补助，具体发放办法和标准由学校自定。所需经费由同级财政负担，省财政视各地校内课后服务开展情况，统筹义务教育补助经费予以奖补。

河北强调，各地要按照属地管理原则，落实县级主体责任，建立健全政府主导、部门联动、学校主责、社会参与、家长支持的校内课后服务工作机制。各学校要把学生安全管理放在做好校内课后服务的首位，确保学生人身安全。各市、县教育行政部门要把校内课后服务工作纳入学校考评体系，加强监管，坚决禁止、严肃查处借校内课后服务之名违规补课和违规乱收费等行为。

上海：启用幼儿入园信息登记系统

上海市今年首次启用“上海市适龄幼儿入园信息登记系统”，家长先为幼儿登记信息，再报名入园，由此建立全市统一的常住人口适龄幼儿信息库，为政府配置学前教育资源提供参考。该系统同时提供招生政策查询服务。

据介绍，拟报名上海幼儿园小班的家长须于4月15日至30日通过该信息系统进行登记，每名幼儿对应一个编号，从而避免以往部分家长在不同区多次登记，造成重复统计适龄幼儿的状况。登记完成后，家长获取入園信息登记表和登记编号，才能进行入园的报名和验证。幼儿园报名验证和录取工作仍由各区组织。

家长可凭借身份证、居住证、护照等有效证件，在确定时段自行上网完成登记。如果没有上网条件，家长可前往附近的东方社区信息苑上网登记。各区教育局安排线下服务点，指导有需要的家长登记。家长在信息登记阶段未能完成信息登记，可在报名验证阶段先完成信息补登记，再报名验证。

安徽合肥：市区小学全面推行校内托管服务

近日，安徽省合肥市教育局发布《关于落实“三点半课后服务”试点工作的通知》，提出今年合肥市区所有小学下午放学后均要推行校内托管服务。

据了解，早在2016年秋季学期，合肥市庐阳区就已开始相关试点。到2017年年底，该区“放心班”工程已经覆盖到全区近40所中小学。今年，合肥市政府把“三点半课后服务”试点增列为为民办实事工程，要求市区所有小学下午放学后均要推行校内托管服务，同时将实施情况纳入目标管理绩效考核。

目前，合肥市已制定细则，要求合理界定教师参加课后服务的工作时间和工作量，并计入教师课时总量，纳入教师绩效考核，学校在核定的绩效工资总量内，对参与开展课后服务的教师给予适当倾斜，在符合规定的前提下予以适当补助。

合肥市教育局明确要求，各区要按照总体方案部署，研究制定本区域内具体实施方案，指导好学校充分利用学校社团课程、社会公益组织资源，丰富课程种类和内容，确保3月底前本区域内所有小学全部推行下午放学后校内托管服务。

湖南浏阳：30个标准化卫生室守护师生健康

湖南省浏阳市目前已建成30个60余平方米，设有就诊室、处置室、治疗室和留观室，并配备有常规医疗器械和常用药品的卫生室。包括10所普通高中、2所中等职业学校、18所寄宿制学校或600名以上学生的非寄宿制学校。作为浏阳市2018年十件民生实事之一，目前已经全部按照要求建成并投入使用。

“学校卫生室不光是解决学生感冒、发烧等小毛病，还发挥着预防保健、常见病和传染病防控、健康教育等重要作用。”该市教育局相关负责人介绍，各学校卫生室除加强对学生出现发热、头痛等症状诊断外，还开展个人卫生健康教育，指导食堂在菜谱中增加白萝卜、洋葱等食材，多种途径增强师生抵抗力，保障其身心健康。

广西柳州：推进“六个落实”开好学校思政课

近日，广西柳州市教育局召开专题会议，提出要从领导体制、课程建设、队伍建设、加强培训、学科教研、统筹推进6个方面加强落实，进一步开好学校思想政治理论课。

柳州提出，将统筹推进全市思想政治理论课发展方案，统筹加强大中小学思政课一体化建设，促进各学科课程内容与思想政治理论的融合，深入挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。全市学校党组织要强化对思想政治理论课和思想政治工作的领导，强化学校对思想政治理论课教师队伍的培养，同时加强教育行政部门对学校思想政治理论工作的引导和检查。

柳州将不断配齐、建强学校思想政治理论课教师，关心思政课教师成长，从严要求思政课教师品行，提高思政课教师待遇，在职称评定、荣誉评比上对思政课教师充分考虑、一视同仁。此外，柳州将把学校思想政治理论课和思想政治理论工作的研究作为重点，开设思想政治理论课科研课题，在全市教育改革创新评比中增加思想政治理论课项目。

宁波鄞州：成立“父亲行动”联盟

近日，宁波市鄞州区幼儿园“父亲行动”联盟成立。鄞州区内的13所幼儿园20个园区的近4000名爸爸成为“父亲行动”的主角，他们将在参与孩子成长中实现自身教育角色的回归。

“‘父亲行动’有‘一个都不能缺’‘一个都不能伤’‘一个都不能推’三大原则，不仅体现活动的全面和广泛，还要关注每个孩子的成长环境，体现活动以幼儿为本的终极目标，体现家园同心和合力共育。”“父亲行动”发起人、鄞州区教研室副主任陈旦映说，“父亲行动”联盟既有“父爱不缺席，童年不缺憾”的教育理念，又整合了鄞州区实施多年的“父亲行动”成功实践方法，能更大范围推动幼儿获得幸福人生的体验。

据悉，此次加入“父亲行动”联盟的幼儿园，将通过系列课程的方式，策划、组织、开展诸如父亲家长会、父亲沙龙、父亲义工、父亲助教、亲子运动会、好爸爸评选等各类亲子活动，有目的地组织父亲行动起来，激发父亲全程参与孩子教育的意识。

青岛平度：专项治理在职教师有偿补课

3月27日，青岛平度市教育和体育局发出进一步治理在职教师有偿补课专项行动方案，即日起至4月底是青岛平度市集中开展治理在职教师有偿家教时间，根据所提供线索的价值，对举报人给予最高不超过2万元的奖励。

方案提出，市教育体育局机关17个科室督查全市中小学及幼儿园防治在职教师有偿补课巡查工作。督促学校巡查小组不定期巡查相关小区，将每次巡查所拍的照片或短视频发到微信群，督查人员截屏留存备查。鉴于部分家长意愿和学生需求，各学校立足本校实际，积极为自愿给学生无偿补课的教师提供教室或场所，积极向家长、学生介绍青岛教科院举办的“青岛课后网名师空中课堂”。

关于举报奖励，根据所提供线索的价值，对举报人给予最高不超过2万元的奖励。对从事有偿补课的在职教师，将依据有关规定和本市实际，给予交流到偏远学校、记入教师档案、业绩考核较差等次、不评优评先晋升职务职称、扣发年终绩效工资、教师资格证注册为不合格、解聘等相应处理；相关学校主要负责人和分管者给予免职降职、不评优评先晋升职务职称等处理；同时，在职称评审、优秀教师评选时，对相关学校扣减相应分配名额。