在游戏中学数学

王小燕

玩游戏也是学习，教师要有这个意识。一般来说，数学内容相对抽象枯燥，如果直接进行讲解，尽管学生能够理解，但兴趣必然不高。对此最好的方法就是践行生本理念，依照学习内容进行游戏设计，继而引导学生主动参与，在游戏中学习知识获取技能。

一、在游戏中学，感知数学乐趣

兴趣是最好的老师。要想使学生有兴趣地学习数学，并从中感知其魅力，最好的方法就是玩游戏。借助游戏，可以将抽象变为直接，化枯燥为有趣；借助游戏，可以更好地彰显学生主体地位，让学生在探索、在感知中获取数学知识与内容。学生在玩游戏中能够感受到学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。

例如，“不可能”这一内容的教学，就是为了让学生从事件发生的可能性中学会用“一定”“可能”“不可能”等词语进行描述。如果直接讲解，其内容必然枯燥。但是借助分组摸球的游戏，学生便可以从中感知。具体来说可以分为两组：一组内全部是一种颜色的球，一组内是颜色不一样的球。这样摸出来的球的颜色，几率是不一样的。通过游戏，学生从中感知了事件发生的确定性与不确定性，他们在感知数学乐趣的同时，也从中掌握了相关知识。

又如，针对“认识图形”这一内容，学生可以借助学具来认识图形。具体来说，教师事先准备长方体、正方体、球体以及圆柱体等积木，然后把学生分组，并给他们同样多的积木，让他们玩“搭积木”游戏，看看哪组搭建得最高，搭建得最漂亮。……