漫谈“多元目标与多彩语文”

摘要：语文是基础学科，具有工具性。培养孩子的语文学习能力，应该注重教学目标的多元性。语文教学的根本任务是培养学生良好的学习习惯、写字习惯、阅读和写作习惯等，并在此基础上，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

关键词：语文学科;工具性;目标多元性

语文是工具学科，鉴于语文学科的特殊性，我们的语文教学就要体现学科特点，从多元目标出发，体现多彩语文的魅力，切实提高学生素质。要做到这些，制定学习目标的时候应该从以下几个方面入手：

一、制定“培养学生养成良好习惯”的目標

目标引领高度，习惯决定成果。掌握语言这个工具，离不开学生的听、说、读、写，要培养听说读写的良好习惯，就要指导帮助学生树立目标。例如，要坚持做到说话时用普通话的习惯、写字时把字体写工整的习惯、不动笔墨不读书的习惯、培养读书时思考的习惯。能从文章中体会中华民族崇德重义的风尚，要培养务实的人生态度，尽忠报国的爱国精神等。这些习惯养成了，语文学科的素养教育目标也就实现了。

二、加强“语言文字训练”的目标

语文课必须加强字、词、句、篇和听、说、读、写能力的训练，把语文课真正上成语言文字训练课，逐步提高理解和运用祖国语言文字的能力。例如一二年级注重字词句段的学习，在学习生字时，充分利用汉字的特点，学习形近字、形声字时用加一加、减一减、换一换等方法，用熟悉的偏旁与熟悉的构字部件认识生字，并在此基础上组词，说句子，逐步提高学生学习语文的能力。……