“先学后教再练”小学古诗词教学模式的初探

马清春 马成玉 彭关蓉

在传统教学中，常常选用“先教后学”模式，随着课程改革探索的深入，“先学后教再练”的教学方法被发现能够更好的提高学生的学习效率。首先通过教师指导下的“先学”，使得学生带着自学目标进入课堂。然后教师进行教学，对学生疑惑与错误点进行纠正，不仅避免“填鸭式”的知识灌输，较好的引发学生的学习兴趣，还能增加学生课堂参与度，减少了教师的负担和工作量。

一、探寻古诗词中的故事，激发学生兴趣

小学生的自学能力较差，并且对古诗词独立理解困难，课前预习较为困难。常言道“兴趣是最好的老师”，面对自学较为困难的课文，学生容易失去自学兴趣，不利于教师指导学生自学，从而导致“先学”达不到预期效果。如何激发小学古诗词自学兴趣是进行“先学后教再练”的开端问题。从众多课程改革经验了解，选用故事激发小学生兴趣的方式结果较佳。例如在《泊船瓜洲》这节课程的教学中，首先在讲课之前要求学生寻找王安石与南京地方的关系，同时找一些王安石推行新政的历史资料，详细了解王安石在第二次拜相进京的历史故事，以及《泊船瓜洲》发生的前后故事。在后续的课堂教学的讨论环节，不少学生举出各种不同有关王安石一生的视频故事，兴致勃勃讨论王安石的性格，王安石的功绩，王安石的各类诗词，以及与苏东坡的故事，整个课堂氛围极为活跃。

当进入课堂模式，大部分学生对于《泊船瓜洲》中思乡之情都能理解，有两三个学生通过观看关于王安石生平介绍的节目，能描述诗词中所蕴含的重返政治舞台、推行新政的愿望。通过课堂教学，对于少数同学的理解进行了肯定，同时重点进行了内涵讲解，课程结束后，大部分学生都理解了该诗词的深刻内涵，并且那些少数几个提前理解到位的学生经过肯定后，对古诗词学习兴趣更加浓厚了。学习下面一首《长相思》的时候这几个学生很自觉的查找了有关纳兰性德的资料，还主动提供给班级其他同学，提高了全班的学习热情。

二、减少古诗词刻板记忆，增强学生信心

通过“先学”能够提高学生的学习兴趣，在“后学”的课堂教学中有针对性的进行解惑和教学，也能及时纠错，大大提高了教学的效率。古诗词教学诵读很重要，而阅读原本是一个个性化的行为，古诗词诵读中让学生主动积极的思考，在教学过程中，教师可以实行情景展开，引导学生构想古诗词中的场景和画面。例如在进行《清平乐村居》的教学时，在“先学”步骤引导学生去思考美好生活的画面并进行描述，然后通过教学介绍该词所构造的画面，分析其中的感情，并让学生进行讨论，给出各自的理解。最后教师指导朗读，运用读诗的技巧，将创设的情景与学生理解的感情相结合，带领学生进入诗境，与作者情感达到共鸣。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，小学语文的学习，由于自身经历存在的差异性，学生的理解会存在不同。对于完全和标准答案一致的理解要给予鼓励，对于存在差异的理解也需要包容。所以对于古诗词理解，应当给予一个较大的理解范围，“模糊理解”去指导学生理解古诗词。在《泊船瓜洲》的学习中，有的学生对于重返政治舞台、推行新政的愿望的内层含义理解存在差异，认为还存在第一次罢相的失意感，这时只要引导学生确定应试时须填的答案，对于额外多大理解，保持包容的态度，肯定并主动和学生讨论，在讨论过程中进行一定程度的引导。这部分学生在后期的考核中，不仅并未因此错过正确答案，而且还答得很完善，有理有据。这反应了，这种学习方法不但对于学生的成绩没有降低，还有促进学生创造性的效果。

三、迁移运用古诗词技巧，开创诗词新篇

“先学后教再练”的教学模式中，“再练”是一个对前期教学内容巩固的过程。在课堂上，老师已经发现了各个学生存在的知识点弱项，尽管在课堂上进行了及时的引导和纠正，但是并不能保证学生能够完全接受吸收这些知识点，练习过程就显得尤为重要了。新课程标准对于小学生古诗文的要求是：小学阶段应要求学生诵读古诗文，以利于学生的积累、体验和培养语感。小学阶段的古诗词不是很多，所以为了扩展学生对于古诗词的积累，在“再练”阶段，应当有意识的引导学生阅读更多的古诗词。在教完《牧童》、《舟过安仁》和《清平乐村居》，让学生寻找描写相关幸福生活的古诗词，在班级进行小故事讲授;在学习完《泊船瓜洲》、《秋思》和《长相思》等古诗词后，让学生进行一周三练，找三首思乡主题的古诗词进行背诵和理解，大量增加學生的古诗词积累，从而达到“不会作诗也会吟”的效果。在为学生讲解古诗词技巧之后，为学生布置以生活为内容，创作古诗词文风的新诗词的练习，并进行对应班级活动，肯定学生的创作，并评选优秀作品。提高学生运用古诗的能力，学以致用，达到教学的真正目的。同时，对于创作过程中产生的问题，能够快速反馈学生知识盲区，从而达到“再练”的效果。

“先学后教再练”这一教学模式对于学生语文学习的信心，古诗词的兴趣、理解和创作欲都有很大的帮助。不仅能够保障学生独立思考，对于学生自主学习的培养也有一定的提高。从而使得学生独立面对问题的情况下，能够更加自信，有头脑的去处理问题。