语文综合实践活动与学科整合的探究

白雪 杜安容

[摘 要：动物，孩子们津津乐道的话题，更是他们童年的好朋友，电视里、大街上，甚至家里，随处可见动物的影子。孩子们的生活，因为有了动物的加入而变得生动有趣。但是学生对动物没有较深刻的认知，也缺乏对动物的爱护之情。引导学生通过活动认识各种各样的动物，及不同动物的不同特点，收集有关动物的谚语、故事等；在活动中对动物产生喜爱、保护之情等十分必要。

关键词：动物；学科整合]

一、活动目的

1.通过活动，学生能够了解一些关于动物的基本常识，如：动物的生活习性、本领、种类等，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。

2.感受“说清楚，问明白”是良好的说话习惯，愿意在生活、学习等不同场合努力实践，并在实际中恰当运用。

3.培养学生的观察、调查分析、收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

二、活动过程

本研究主要围绕以下几个方面展开。

（一）走进动物园

每个孩子都会有自己喜欢的动物，或一种、或更多，但是他们不一定都能了解关于该动物的基本常识。

动物园里的动物种类丰富，孩子们可以在这里观赏到别处没有的动物，并学习到关于这些动物的相关信息。因此，动物园是孩子们了解动物的很好去处。

具体操作如下：

1.走进动物园，认识动物。

2.了解不同种类的动物的生活習性、特点等信息。

3.完善相关记录表。

除了在动物园认识动物，学生还可以在生活的其他地方理解各类动物的相关信息，如：杂志、电视、百科全书等等。……