浅谈如何做好低年级的班主任工作

邹晓林

有人说：“班主任是世界上最小的主任。”也有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。”是啊！班主任工作总是费力不讨好，认真，不受学生欢迎;松懈，领导不满意。低年级的班主任更让人头痛，学生年龄小，不懂事，又初离父母，一切规矩都得从头学起，事必躬亲。近十年来，我一直担任低年级的班主任工作，切身体会到“当一名班主任难，当一名好的低年级班主任更难！” 在此，我就低年级班主任工作方面的一些做法和体会与大家一起交流、探讨。

一、关爱每位学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，没有爱就没有教育。爱学生是教师更是班主任的天职。这也是当好一个教师的奥秘所在。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。低年级的班主任只有勤于扮演好这个班妈妈的角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量那是无穷的。所以，对孩子你一定不要吝啬你的表扬，它会让你有意想不到的收获。教室里，我精心设计了一个“比比谁最棒”的表扬栏。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都及时进行表扬和鼓励，并给他们加红星，满了20颗星还奖励小礼物.这极大的提高了孩子们的积极性。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的，最优秀的！老师越来越喜欢你们了……爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生，让孩子们感受到你的爱.细心的了解孩子们的所思所想，对每一位孩子都要有耐心，特别是那些表现不怎么样的孩子。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是几十份纯真的爱。

二、狠抓养成教育

著名教育家叶圣陶先生曾说过“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在低年级班主任工作中，我常常懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是基础素质形成的开始阶段。而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。低年级则是良好习惯养成的关键期。所谓“万丈高楼平地起”的铺路人应如何让学生养成良好习惯呢？

1.培养学生良好的学习习惯。

一年级的学生由于刚入学，年龄小，什么都不懂，天生好动，自我约束能力很差，所以我就从培养学生良好的学习习惯入手，进行长期的经常性的课堂常规训练。从学生入学的第一天，我就给学生提出明确而具体的要求。如教会学生听懂上下课的铃声。上课铃响 ，要马上进教室，做好课前准备。课前要静静地坐在自己的位置上，课本放在课桌的边角，文具盒横放在课本旁边。在课堂上，我对学生的听课习惯、读书习惯、写字习惯、握笔姿势等都给予精心细致的指导。特别在书写方面，我尤其强调坐的姿势和握笔的姿势。写字时要做到眼离书本一尺，手离笔端一寸，胸离桌子一拳，而且做到专心、静心、细心、耐心。谁做得好，我就表扬鼓励，在学生中树立良好的榜样。小学生往往表现心理较强，十分渴望获得老师的表扬与肯定，一旦听到夸奖后一定会铭记于心，并且做得更好，而没有得到夸奖的同学也会努力做好，希望得到老师的表扬。只要我们班主任坚持不懈地对学生进行训练，学生良好的学习习惯是不难养成的

2.培养学生良好的行为习惯。

低年级学生天真可爱，活泼好动，有很多还没意识到自己是一名小学生，经常因玩得起劲而忘了听铃声走进教室，有的迟到早退，有的上课不专心，爱做小动作;吃零食，乱丢果皮、纸屑、包装袋等，针对本班的实际情况;我进行一系列有计划、有目的的活动，如我利用晨会、班会时间，就学生一天的表现进行小结，好的表扬，树立榜样。做得不够好的，指出不足，提出希望。

3.培养学生文明礼貌的习惯。

行为的养成，要从小做起。我要求学生做到仪表美、语言美、心灵美.教育学生要讲文明讲礼貌，如见了老师要问“好”，接受别人的帮助要说“谢谢”，踩了别人的脚、弄坏别人的东西要说“对不起”等等。要求学生不管是在学校还是在家都要使用文明用语，要有文明的行为.同学间互相帮助，团结友爱，不打架，不骂人，做人人喜爱的好孩子。

4.培养学生的其他习惯。

在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，首先我以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何掃地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组，每个人都会得到一颗红星。

三、培养小助手，以榜样带动学生。

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，是班主任的得力住手。要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。

低年级小干部由于刚开始工作缺乏经验，所以我对他们的指导很仔细，很具体，不仅告诉他们做什么，还具体教他们怎么做，使小干部有章可循，同时我也培养他们独立思考和大胆工作的能力。为了调动广大同学的积极性，我班的班委会实行轮换制，以使更多的同学参与班级管理，培养他们的工作能力，增强集体主义思想和竞争意识。

四、严格要求自己，做好学生的表率。

“身教重于言教”。做为一名低年级的班主任，更应该严格要求自己，处处以身作则，做好学生的表率。比如：要求学生说话和气，我对人的态度就要好;要求学生热爱劳动，我就要带头劳动;要求学生不迟到，我听到铃声就要走进教室，遇到特殊情况要向学生说明;要求学生写字认真工整，我板书就要端正，批改作业也要认真……

五、加强家校联系

家庭教育也是学校教育的基础。经验表明：凡是家庭教育抓得紧，抓得好的，儿童从小受到良好教育的，他们在学校里接受教育就比较顺利，成长得就比较好。所以我很重视和家长的有机配合，经常和家长联系，取得家长的协助，让家长也了解学校的规章制度，了解我的教学目标，从而提醒和督促学生怎么做，也请家长在家里辅导和帮助学生完成作业，共同提高学生的学习能力。特别是一些较为顽皮的学生，还要和家长多沟通，共同采取有效的激励措施，家长和老师共同促进学生进步。

六、做好安全教育工作

每天抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地方玩耍，注意食品安全等。学生课间玩耍也要求他们注意团结，不打架，上下楼梯靠右行等等，以免出现意外事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。

总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。