新课程理念下小学智慧课堂的构建

黎小梅

【摘要】新的课程理念认为课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。随着新一轮基础教育课程的不断推进和课堂教学改革的不断深化，课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性、复杂性，以及教学活动自身特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂局面，应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。

【关键词】新课程;智慧;课堂

一直以来，人们习惯于将课堂教学仅仅作为一个知识授受的简单过程。随着课改的深入，越来越多的教师意识到课堂上不只是关注学生的知识、技能、分数，而要更关注学生的道德生活、情感生活、生命感知，给予其人生以智慧的启迪。教师应该是充满智慧的人，课堂应该是智慧的课堂，智慧课堂源于智慧老师，智慧课堂造就智慧学生。按照现代课程理念，智慧课堂要求在教学中要注重学生“感受过程，习得规律，发展智慧”。由此可见，对于智慧课堂的理解和把握，其实最根本的就是抓住“智慧”和“课堂”两方面：一是抓住课堂出发点和落脚点;二是抓住教与学的互动。

一、课堂出发点和落脚点

第一，教师的教学理念是出发点。我们知道语文课堂不仅是教师教学艺术的展示，而且是教师的教学思想、教学理念和独特的教学风格的展示。而现实的小学语文课堂不少是言之者谆谆，听之者渺渺。“教師教得辛苦，学生学得痛苦。……