幼儿同伴冲突及教师干预策略研究

张迎春

摘要：在幼儿园的教学活动与幼儿的日常生活中，幼儿同伴之间经常会由于各种原因发生不同形式的冲突。教师与家长在教育孩子时由于教育背景、理论修养等方面的不足，在发生矛盾冲突时部分家长与教师会以一种粗暴的方式进行制止，或者以简单和解的方式来解决幼儿同伴冲突，正确的做法是锻炼幼儿自己解决冲突的能力。幼儿解决同伴冲突的能力直接影响到同伴交往的质量和幼儿的社会适应能力。

关键词：幼儿园;幼儿同伴;同伴冲突;解决同伴冲突

一、幼儿同伴冲突的概念及界定

幼儿同伴冲突是指，幼儿与同伴交往中因为言语不和、意见不同、日标不一致、利益与需要的不同而引起的争执或者发生的U角的场景。当一次事件判定为幼儿同伴冲突，是指两个幼儿在交往过程中，其中一方幼儿发生冲突的行为，而另一方幼儿做出的反对或做出对立的表达方式或言行举止，就可以判定为同伴冲突。幼儿同伴冲突的表现形式一般表现在言语与肢体动作上。在幼儿发生同伴冲突时，有些幼儿会选择自己解决，一般表现成攻击性、逃避性、或者合作的方式。还有一些幼儿会选择寻求教师与家长的帮助。

二、幼儿同伴冲突的原因及类型

1.幼儿思维的自我中心性导致的冲突

案例1.区域游戏，小班，菲菲和丽丽一起在娃娃家给布娃娃穿衣服，但是，不一会，她们两个就争吵起来。原来在给娃娃穿衣服时，菲菲拿了一件蓝色的裙子要给娃娃穿，但是丽丽却想让娃娃穿粉红色的裙子。……