浅谈新课标下的初中政治教学实践与创新

摘  要：新课程制度对初中政治教学提出了更高的要求，传统的初中政治教学已然不能适应新时代的高速发展，并且在实际的教学中暴露出了诸多的问题，影响着初中政治教学的发展。那么在这样的背景下，如何实现初中政治的教学改革和创新发展就是值得我们所思考的问题了。本文具体分析了传统初中政治教学中存在的一些问题，其次就如何开展初中政治教学实践与创新做出了探讨，以供参考。

关键：初中政治;教学实践;创新

对初中政治教学的创新变革需要结合政治学科的特点，通过合理的开展政治教学活动，引导学生学习中国特色社会主义的理论，并且培养学生能够运用马克思主义中的基本观点和方法来分析问题、解决问题。就初中阶段的学生而言，他们属于青年期，在这个阶段的学生的身心发展是不平衡的，而同时青少年时期也是学生最重要的时期，因此初中政治教育的创新发展也需要结合学生的心理特征。只有这样，才能为学生培养起正确的人生观和价值观。同时，加强青少年的政治教育也是关系到国家命运的一件大事。只有当学生自己能够了解了初中政治的重要性，他们才会把学习当作是一门乐趣，才会更加主动的参与到课堂的活动中。因此，在新课标的背景下，探讨初中政治教学实践的创新就是有必要的，同时这也具有一定的时代意义。

一、初中政治的教学意义

初中政治能够帮助学生更好地认知艺术，指导学生的实践活动。有利于学生对于世界的正确认知。政治在一定程度上是对于社会和时代的反映，这也是初中政治教学的要求所在。他可以正确的总结和概括时代发展的经验和认识成果。可以对于旧制度，旧思想进行正确的批判和学习。那么，在初中教学之中，对于政治的学习是十分有意义的。这也是新课改的要求所在。

二、传统初中政治教学中存在的问题分析

1.教学内容枯燥乏味

受到应试教育的影响，初中政治教学模式的开展主要以教师为主，即政治课堂活动中，教师带领着学生读文章、分析文章，学生在座位底下按照教师的要求划重点。这种教学模式虽然在一定的程度上加快了课堂的进度，却不利于学生学习兴趣的培养，久而久之学生就会对初中政治的学习产生反感。并且枯燥乏味的教学内容和照搬照抄的教學模式也疏远了学生和教师之间的距离，教师缺乏和学生之间的交流，学生也缺乏实践的机会，这都影响着初中政治教学的发展。

2.教学方法单一不变

在传统的初中政治课堂上，一些教师的主角意识过于强烈，课堂上忽视了学生的主体地位。灌输式的教学模式是其开展初中政治教学的唯一教学方法，他们认为只要按照自己的课堂目标完成教学任务就行了。而不会考虑到学生的接受能力，不管学生有没有听懂理解知识点，一味的完成教学目标。

3.教学观念落后

初中思想政课的教学观念落后主要体现在教师上，众所周知，初中的学习是一个学生学习过程中最重要的一个阶段，因为在这个阶段上他们要面对高考的压力。出于这个原因，往往初中思想政治课的教师认为思想政课的重要性远远没有数学，英语，语文高，他们在教学观念和思想上就已经产生了懈怠的情绪，就很少的反思和评价自己的教学效果，使初中思想政治课的课堂效果难以提高。

三、实现初中政治教学改革和创新发展的策略研究

相比于初中其余的学科学习，初中政治的学习对学生的理解能力和记忆能力都具备较高的要求。传统的教学模式影响着学生学习政治学科的兴趣，对此教师就应该从教学方式着手，创新变革教学内容，创设一个良好的学习环境，实现初中政治的教学改革和创新发展。

1.多元化教学方式

传统的初中思想政治教学方式单一枯燥乏味，很难提高学生的学习兴趣。教师应该解放思想，改变传统的思想观念，创新改革教学方式，提高课堂效率。教师可以在教学过程中结合信息技术，借助多媒体工具，多元化教学方式。运用多媒体技术通过一两组图片或者动画，再加上教师在旁边稍微的讲解，就能很容易的让学生理解并且记忆知识点的本质和性质。这远比学生花上10分钟去背诵书本上的文字知识的效率要高。而且教师还能引导学生的学习兴趣，使学生能更加主动的去接受知识。

2.教学内容结合课外知识

传统的政治课是一门传授式教学，而且政治课本上的一些知识都是抽象难以理解的，这种教学的方式会压制学生学习知识的主动行和积极性，降低初中思想政治课的效率。除了书本上的知识，教师还可以在政治课堂上时不时的讲一些历史小故事，这样子既可以缓解学生上课紧绷的神经，又可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。如：在“多彩的消费”一课中，教师除了讲解课本上的知识上，还是插入些消费实例，开拓学生的眼界，让学生了解健康的消费观念。这样，一堂课讲几个课外知识，学生会更加情愿的融入到课堂中内，课堂效果也能显著提升。

3.教学过程结合实践探索

一直以来，初中政治课都是一门以历史为基础的文科类学科，需要学生花时间消化记忆和背诵。教师在政治课堂上需要以学生的发展为本，培养学生树立正确的思想价值观，让学生多说多做多探索。让学生占据课堂的主体地位，教师主导学生探索知识。如：在“经济全球化”一课中，教师可以将课堂交给学生，开设实践探索课，把学生分成小组查阅资料探讨市场经济的本质是什么，每组派一个代表上台发表自己的观点，并且让其余的学生给出评价和意见，如此做来就能活跃课堂的气氛，加深课堂效率，学生也会对政治课产生浓厚的兴趣，培养他们自主学习的能力。

4.改变初中学生的学科认知需要改变

很多初中学生对于政治这一门课的认知就是只需要临时的死记硬背和重点突击就行，这种学科的认知偏差是不正确的。很多时候，政治这一门学科的学习态度其实会直接影响到学生对于这一门学科的认知，父母需要给与重视，不能够一味地要求学生学习专业知识，不重视思想政治课堂的教育。政治课程更能够帮助学生从实际理解各种经济活动的根本原因和价值所在，能够不断的引导学生去思考，潜移默化的让学生去掌握国家的发张现状以及新出行的法律法规等等，对于学生的人生规划和职业规划都有着十分重要的意义。

参考文献

[1]  石维国.新时代初中政治教学创新路径探讨[J].学周刊，2019（5）.

作者简介：闫芳，女，汉，19900716，初中政治教师，中教二级。