浅谈高中生计算机信息技术学习的困境及改进方法

张启航

摘  要：计算机信息技术在互联网时代的背景下，在各行各业中已经逐渐的成为了从业人员基础性的职业技能。在高中阶段，学生对信息技术技能的学习和知识的掌握是关键时期。但是在现阶段高中的教学实践过程中，学生对于计算机信息技术的认知还具有一定偏差，因为其教学形式比较单一，所以其具体的教学效果并没有办法有效保障，以此需要从各个方面对学生进行提高。本文分析高中生学习计算机信息技术时存在的问题，并在此基础上找到问题的解决方针。

关键词：计算机技术;信息技术;高中教学

引言：

计算机信息技术课程在素质教育的理念下，在高中阶段得到了广泛开展，高中生综合能力的提高在此情况下有效提升。但是，实际进行教学时，很多学生的技术水平并不是十分高，这样的问题对学生学习的主动性和积极性产生严重影响，对计算机的学习方法进行创新，以此对学生学习效果进行提高。

一、现阶段高中生学习计算机信息技术具体情况

目前我国计算机的应用十分广泛，在我们高中生的发展中，计算机信息技术的掌握已经成为了重要内容之一，和素质教育理念相结合，如今很多高中已经将计算机信息技术的相关课程全面展开，以此为高中生的全面发展打下一个坚实的基础。

针对高中学生来说，每个人都熟知计算机，甚至很多学生在初中乃至小学的阶段就已经接触了计算机，但是，因為并没有经历比较科学的教学，所以很多学生的信息技术参差不齐。这样的情况一定程度上会导致学生学习的积极性严重削弱，甚至还会对其学习效果造成影响。

二、学习计算机信息技术时存在的问题

（一）能力培养形式比较单一

现阶段课堂仍然是学生技能学习和知识学习的主要形式，很多课堂的效果并不是十分理想，此课程知识一般都是通过课堂上学习的碎片化理论及简单的上机练习相结合。下课后很多学生都会将全部的身心投入到其他科目当中，计算机信息技术的相关内容以及具体操作并没有得到及时巩固。甚至学生在家练习时，还会被误解为玩游戏，耽误了正常学习。

（二）培养资源严重匮乏

现在很多高中都有专门的机房供学生练习，虽然设备相对比较落后，但是教学以及练习的基本需求还可以进行满足。目前对于高中生来说，在学习计算机信息技术时，所面临的主要问题就是学校不能提供足够的可课时满足学生的学习需求，如果学习课时没有办法得到保证，学生则需要花费其他时间在家里或是去网吧练习。这样的情况就导致学生不能有效养成学习计算机信息技术的兴趣，甚至还可能会沉迷于网络游戏无法自拔。

三、提升计算机信息技术学习效果探究

（一）计算机信息技术技能和知识的学习加大重视

站在学校的角度上分析，实际对计算机信息技术教学资源进行配置时，需要按照学生未来的发展情况进行确定，如果学生的课时得到保证，则可以对其应用实践加大重视。对于高中生来说，需要将其短期的升学考试和长期的能力发展之间的关系处理好。同时还需要对信息技术重视程度进行加强。在互联网的时代，不管什么行业，什么职业，计算机信息技术都是一门十分基础的技能。所以，在整个高中时期，需要对现有的教学资源加大重视，同时加强技能的掌握以及知识的学习。

（二）学习形式的拓展

学生在整个课堂教学中，所学习的理论知识需及时消化，并充分的利用有效的硬件资源以及课程资源，对信息技术相关知识进行学习，以此对计算机操作技能的训练进行加强。对于学生而言，不但要在课堂学习和练习，课后时间还可以充分利用，以此对自己的理论知识进行补充，此方式长久坚持下去对其以后的生活和工作会产生积极影响。

（三）自主学习习惯的培养

高中生在日常学习中，不仅要积极主动的参加课堂活动，同时在课余时间也要检验自我实践与复习，此方式也比较适用计算机信息技术的学习。如果学生可以将自主学习的习惯养成，则对其成绩的提高十分有利。比如，在日常的学习过程中，学生可以通过计算机对一些比较简单的文档进行处理和编辑，这样的操作可以有提升效学生计算机信息技术的学习，另外还可以利用查找资料的形式，对编程知识简单的了解，并对其基本技巧进行掌握。

对于自主学习来说，其主要是建立在学生对知识全面了解的基础上。所以，在学校的教学课堂中，关于计算机信息技术的基础知识需认真学习，否则对信息技术自主学习展开时，不但难度十分大，而且其效果也不是十分明显。

结束语：

现阶段信息化已经逐渐的深入到了社会中的各行各业，在这种时代的背景下，作为一个高中生，我们必须对高中计算机信息技术的教学进行充分认识，并明确此教学的机会及资源，对技能的实践和培养加大重视，将自身的主观能动性充分发挥出来，使自身对信息技术学习的兴趣得到培养，在不断探索的过程中，为学生以后学业及职业的发展打下一个坚实的基础。

参考文献

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