全程健康教育应用于老年高血压糖尿病患者护理中的效果分析

龙艳利

[摘要]目的：探究和分析全程健康教育应用于老年高血压糖尿病患者护理中的临床价值效果。方法：选取在2017.1-2018.1在我院就诊的90例老年高血压糖尿病患者，按照随机化原则分为两组，每组45例，实验组采取常规护理联合全程健康教育的护理方法，对照组采取常规护理方法，对比两组的血压变化、血糖变化、治疗的有效率等数据。结果：统计实验数据发现，与对照组相比，实验组的血压显著降低，数据差异具有统计学意义（P<0.05）;实验组的血糖变化显著降低，数据差异具有统计学意义（P<0.05）;实验组的治疗有效率较高，治疗效果较好，数据差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：全程健康教育应用于老年高血压糖尿病患者护理中具有较好的临床应用价值，血压血糖显著降低，治疗有效率较高，治疗效果较好，可在临床治疗中作为推荐的方案，也可以进一步的研究其价值，更好的为临床治疗提供实验佐证。

[关键词]全程健康教育;老年高血压糖尿病;护理;效果分析;

[中图分类号]R587.1 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2019）03-000-01

糖尿病合并高血压，是临床常见的疾病，中老年人发病率较高，临床针对这种病，也是在积极地寻找有效的解决方案，这两种疾病会导致严重的并发症，影响老年人的生命健康，生活质量，针对老年人的治疗常常联合护理，提高治疗效果，改善老年人的生活质量。全程健康教育，是针对老年人进行健康教育，让他们了解疾病相关知识，了解基本的健康知识。本次实验对比了常规护理与常规护理联合全程健康教育对老年高血压糖尿病患者的临床效果，来探究全程健康教育应用于老年高血压糖尿病患者护理中的临床效果。现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料在患者知情同意并签署协议书的前提下，选取2017.1-2018.1在我院就诊的90例患者作为本次研究的对象。纳入标准：经我院确诊为高血压糖尿病的患者，且能配合完成整个实验。排除标准：患有严重慢性消耗性疾病、严重高血压、心肺功能衰竭、严重脑部损伤及原发肝肾不足的患者均不许参与本次研究。随机分为两组，实验组45例，男25例，女20例，年龄36-64岁，平均48.6±2.3岁，病程3-4年;对照组45例，男21例，女24例，年龄35-65岁，平均47.5±3.2岁，病程3-5年。患者基本资料差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法对照组采取常规护理，具体的实验步骤为：对患者进行日常生活的护理，遵循医嘱对患者进行治疗，安排患者的饮食，注意患者的休息时间，按时休息，养成良好的作息。

实验组在对照组常规护理的基础上联合全程健康教育，具体的实验步骤为：1）每个科室可以成立护理小组，对小组成员进行培训与学习掌握患者的健康教育内容，每个小组成员承担各自不同的责任，为患者提供合理饮食指导，为患者提供健康指导，为患者提供全面护理指导、健康教育并实施检测患者各项生命安全指标，并根据目前患者的病情，研究出后续的治療方案。2）根据患者的不同病情，并及时有效的与患者沟通，减轻患者心理压力和负担，解决患者的问题，为患者考虑，以患者为中心，提供个性化的服务。3）了解患者对疾病的认知程度和要求，重视其心理感觉，争取家属的理解与配合，同时随时解答患者的提问，纠正患者不良的饮食习惯，鼓励其多食富含蛋白质的食物，多食蔬菜和水果。4）发放高血压与糖尿病的相关健康教育小册子，在医院内为患者提供健康知识讲座，由护理人员为患者提供专业的健康防范知识，使患者清楚自身疾病的发病原因、临床表现、治疗方案以及后期的注意事项等，让患者熟知疾病相关健康知识。

实验过程中，除护理方法不同外，其他的治疗、用药都要尽量保持一致，减少实验误差，保证实验结果的准确性。

1.3疗效观察指标实验过程中统计两组患者的血压变化、血糖变化、治疗的有效率等数据。

1.4统计学方法所有数据均采用SPSS20.0软件进行统计分析，计量资料（x±s）表示，t检验，计数资料（%）表示，x检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

统计实验数据发现，与对照组相比，实验组的血压显著降低，数据差异具有统计学意义（P<0.05）;实验组的血糖变化显著降低，数据差异具有统计学意义（P<0.05）;实验组的治疗有效率较高，治疗效果较好，数据差异具有统计学意义（P<0.05）。具体数据见表l、2。

3讨论

糖尿病患者的血糖水平较高，高血压患者的血压水平较高，临床发现这两种疾病合并发生的概率较高，针对这种疾病的治疗，这两年治疗研究较多。针对老年人的疾病，往往需要联合护理进行治疗，对患者进行护理联合治疗效果较好。研究证明，全程健康教育联合常规护理，对患者效果较好，通过对患者进行健康教育的普及，患者了解基本的病理发展机制，了解相关的健康教育理念，拥有健康的生活方式。

实验结果显示，统计实验数据发现，与对照组相比，实验组的血压显著降低，数据差异具有统计学意义（P<0.05）;实验组的血糖变化显著降低，数据差异具有统计学意义（P<0.05）;实验组的治疗有效率较高，治疗效果较好，数据差异具有统计学意义（P<0.05）。

综上所述，全程健康教育应用于老年高血压糖尿病患者护理中具有较好的临床应用价值，血压血糖显著降低，治疗有效率较高，治疗效果较好，可在临床治疗中作为推荐的方案，也可以进一步的研究其价值，更好的为临床治疗提供实验佐证。