探究幼儿园区域材料投放的要素

和菊英

摘 要：随着社会的发展和社会的进步，社会各界对于幼儿的学前教育越发展重视，因此也就对幼儿园的教育质量提出了更高的要求，当代幼儿园教学不仅要注重文化知识的基础教育，更要重视幼儿全面发展的能力，为幼儿今后的学习和生活奠定基础，因此，如何在幼儿园进行材料投放，加强幼儿的综合水平，是当今幼儿教师需要研究的重大课题。

关键词：幼儿园;区域材料;投放要素

引言：众所周知，幼儿时期是幼儿能力发展的启蒙时期，同时也是最容易培养幼儿综合能力的时期，在幼儿园时期，教师只要经过科学合理的引导就能将幼儿的各项天赋进行激发和挖掘，同时让幼儿在各种因素的刺激下，激发幼儿的认知能力，促使幼儿积极主动的对自己感兴趣的事物进行学习和研究。因此，幼儿园教师一定要为幼儿营造一个轻松和谐的学习环境，在幼儿园区域材料的投放上要多加研究，针对幼儿的兴趣爱好来投放，拒绝单一模式的投放，满足不同幼儿的兴趣和需求。幼儿园区域材料的投放一定要具备科学性和有效性，促使幼儿能够在区域材料的引导下进行兴趣的培养，从而推动幼儿能力的启发和培养。

一、区域材料的投放要具备目标性

在幼儿园区域材料的投放过程中，对于材料的选择要具备目标性，要针对幼儿的兴趣爱好、培养计划、认知能力、知识基础等方面进行目标性的筛选和投放，否组材料投放之后不能吸引幼儿的兴趣，不能帮助幼儿提高能力，那么就失去了区域材料投放的教学价值。为了提高材料投放的目标性，幼儿教师要不断进行学习和培训，及时了解最新的学前教育要求和动态，与时俱进的更新学前教育目标和教育计划，并根据教学计划来进行区域材料的投放，只有幼儿教师不断提升自身的综合能力和职业素养，才能为幼儿提供一个高效的学习氛围，促进幼儿健康成长。例如：语言区域是为了培养幼儿的语言应用水平，因此在语言区材料的投放上幼儿教师要针对幼儿不同阶段来进行选择，对于小班的幼儿多投放一些插图较多的绘本，以此来提高幼儿的语言意识。

二、区域材料的投放要具备操作性

在幼儿的学前教育阶段，主要是为了培养幼儿的学习意识，为幼儿的小学学习奠定良好的基础。不仅要注重区域材料投放的静态标准，同时也是注重培养幼儿的动手操作能力和实践意识。幼儿教师在材料投放的过程中要在保证幼儿安全的前提下，多为幼儿投放一些需要动手操作的材料，激发幼儿的多重感官，加强幼儿的学习能力。例如：在科学活動区域，教师可以提供不同形状、颜色、大小的图形，并且在旁边提供可供幼儿自主分类的彩色便利贴和分类图表，促进幼儿根据分类图表对这些图形进行自主分类，加强幼儿对图形的辨识能力，幼儿在亲身参与的过程中就可以接触到新鲜的事物，学习一些必要的学前知识，促进幼儿综合能力培养的基础奠定。

三、区域材料的投放要具备层次性

幼儿教师在幼儿园区域材料的投放上，要注重层次性，要充分考虑幼儿的认知能力和知识基础，由浅入深，层层递进，不能对所有幼儿实行统一化的管理标准，因为每个幼儿都是一个单独的个体，教师在投放区域材料时一定要经过充分的思考和慎重的筛选，要保证区域材料的投放能够真正发挥教育价值，不要让区域材料的投放流于形式。例如：幼儿教师可以根据幼儿的年龄来进行材料投放，小班的孩子以游戏性、角色性为主;中班的孩子以动手操作和口语交流表达为主，大班的孩子可以提供较为复杂的开发幼儿创造能力和益智类的材料，用这种方式逐渐加深对于幼儿思维的启迪，加强幼儿对学习新知识的接受能力，利于幼儿的接受。

四、区域材料的投放要具备趣味性

幼儿的天性是爱玩爱闹，并且幼儿对有趣的事物能够产生强烈的好奇心和求知欲，因此幼儿教师在区域材料的投放上，要注重材料的趣味性，利用幼儿的天性来加强材料投放的时效性，加强幼儿自主研究和主动参与的积极性。想要做到区域材料投放的趣味性，一要保证材料及时更新，经过一段时间就要将一部分材料替换成最近比较热点的素材，保证幼儿随时都能对区域材料保持积极的态度;另一方面要保证区域材料投放的多元化，不仅要投入静态的材料，也要投入一些生活化的动态材料。例如：大班幼儿具备一定的自我意识，教师可以在科学区域投入一些简单的实验装置，这些实验装置一定要有安全保障，这样可以满足大班幼儿的探究兴趣，从幼儿的兴趣点出发进行材料的投放。

结束语

综上所述，在当今教育体系不断的发展变革下，对于幼儿的学前教育阶段，教师和家长必须予以重视，要为幼儿的小学学习奠定坚实的基础，促进幼儿在进入小学之后能够尽快适应学习节奏，幼儿教师必须要注重幼儿园区域材料的投放，遵循一定的投放原则，为幼儿提供一个轻松温馨的学习氛围，逐渐打消幼儿心中的抵触感，增强幼儿自主学习和自主探究的意识。保证区域材料投放的目标性、操作性、层次性和趣味性，提高幼儿园区域材料投放的有效性，真正促进区域材料为幼儿教育的发展起到推动作用。

参考文献：

[1]余云圭[1]. 幼儿园区域材料投放的四要素[J]. 科教导刊， 2013（22）：133-134.

[2]魏光辉. 浅谈幼儿园区域活动中材料的投放[J]. 科学咨询（教育科研）， 2010（5）：25-25.