智慧科技走进英语教学课堂

张雨芹

摘要：随着时代的发展，智慧科技走入高效课堂。不同于传统的课堂模式， 将信息技术手段常态化融入课堂教学，实现课堂教学的创新。智慧科技的使用对于英语教学尤为有益，符合语言学习需要声音和图片等要求，对于学生掌握语音语感和真实语用场景有显著的作用。本文试探讨智慧科技对英语教学课堂的辅助作用。

一 智慧科技在英語课堂的应用

伴随着互联网的发展、人工智能技术的不断进步，大数据、云计算等技术的发展，我们正在推开一扇智慧教育的大门。教育活动中所涉及的教、学、考、评、管全流程都在发生变化。而这种变化主要体现在三个方面。首先，教育的连接范围和及时性都大大的增强。在过去，学生的认知上限是由教师的认知上限决定的。而现在，得益于互联网的普及，全国的资源甚至是全球的资源都可以实现实时共享，学生获取知识的方式多样化、深度和广度也相应加强。另外，作为学生学习的两大核心场所，家庭和学校在过去的联系基本是割裂的。而现在技术的发展使我们不仅可以在学校和教师之间建立联系，而且可以实现学校教学和家庭辅导进行实时的连接。其次，教学的数字化分析将推动教育从标准化向个性化发展。通过技术支持，教师在日常教学中即可以发现每个学生的薄弱点和优势点，帮助他们有针对性地提升和进行辅导，实现个性化教育。钟翔平表示：“没有最好的教育，只有最合适的教育。在大数据和AI的帮助之下，我们正在实现孔子时代就在追寻的因材施教。”最后，教育的内容形态发生变化。我们单向的教育、教授和宣讲向更加互动化的、场景化的学习转变。教师和学生之间的互动加强，知识内容也向强生活化、形象化转变。传统的传授式教学将逐渐被取代。对此，钟翔平表示“我们也相信伴随5G时代的到来、虚拟现实技术的进步，未来学生可以在虚拟的植物园里去认识植物、在虚拟的曼哈顿学习英语。” 师生互动、分组合作;生成性资源，课堂再利用;过程性学习数据常态化采集;形成性评价，实时补偿教学。

二 人工智能课堂进行英语教学

十年前，“人工智能（AI， artificial intelligence）”这个词语对于我们还是一个陌生却又有点神秘的词。但近年来，随着科技的发展，人工智能已经不再遥远，而且已应用于我们生活的方方面面，英语教育就是其中之一。通过AI技术提供一种课堂体验，教师可以在虚拟教学助理的协助下与学生进行实时指导和互动，它所带来的个性化能够服务于世界上的每一个人。在AI背景下，我们能够通过教育和知识将世界连接为一个整体，来帮助今天和以后在这里学习的专业人士。正如林弘德在演讲最后所说，AI的不断发展也为教育提供了技术支持和发展保障。目前市面上出现各种全新智能黑板，目的就是为了打造全新的教育模式，营造智慧教学新课堂。作为教育“黑科技”产品，智能黑板对课堂传统教学用具进行了系统整合，实现了“一体多能”的教学效果，自身携带丰富的教学资源。“纳米触控技术”与“AR增强现实技术”的应用，将大屏教学的，使得课堂教学互动性、趣味性十足，有助于调动师生互动，恢复课堂“生命力”，打造高效、自主的学习环境。课堂上老师准备开始讲课，可以在智能黑板上进行传统书写，并且只需一键触碰，就可将黑板切换至智能显示的状态，通过4K高清显示屏，最大化满足教学过程中的视觉体验;同时黑板表面过滤有害光源的新型防眩光纳米涂层，令使用过程中不会觉得视觉疲劳，有助于保护使用者视力。这样一来，老师就可利用它强大的AR、3D显示开展互动教学等多种教学形式，将书本里的内容更加立体、生动地展示出来，让学生沉浸其中，看得见，听得到，再也不用学生想象理解，激发了学生们的学习兴趣。在“纳米触控”技术支持下，黑板触控反馈变得更为灵敏与精准，多达40点的触控感应，可满足多人同时操作需求，教师即可以小组合作的方式开展互动体验学习，让学生在动手实践过程中，获取知识并培养学生的团队协作能力。智慧科技带来的解决方案提供了基于云端的备课助手，为教师提供备课资源管理与共享的一体化备课支撑系统。同时提供细化到每个课时的课件、试卷、练习等类别的备课资源，教师可直接引用;教师自己的优质资源也可上传共享。智慧课堂解决方案以轻量化互动工具为载体，将信息技术手段常态化融入课堂教学，实现课堂教学的创新。具体体现为：师生互动、分组合作;生成性资源，课堂再利用;过程性学习数据常态化采集;形成性评价，实时补偿教学。

三 结语

所谓“智慧课堂”，就是以建构主义学习理论为依据，通过数据化的决策分析、即时化的评价反馈、立体化的互动交流和智能化的资源推送，创设富有智慧、有利于协作交流和意义建构的理想学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。智慧科技有助于学生的英语语言发展，特别是听说能力的发展，对于智慧科技的利用有助于我们改变以往传统教学模式，将英语教学推向一个新的高度。

参考文献

1 赵燕，基于SPOC的大学英语智慧课堂效度实证研究，英语广场，2019年07期

2 何克抗，信息技术与课程深层次整合理论[M]. 北京师范大学出版社 ， 2008

3 温晓岳，智慧教育[M]. 清华大学出版社 ，， 2011