中职学校“待优生”管理与转化的理性思考

吴佳佳

在中职学校还存在一些人们眼中的“差生”，还有人认为他们就是坏学生，他们是无可救药的，是学校的“捣蛋分子”，是一群没有用的人。在此，表示反对，我们不应该叫其为差生，我称之为“待优生”，他们只是成绩差点、纪律差些，他们只是还没有找准属于自己的准确位置。再加上有的同学孤立他们，导致他们破罐子破摔、自轻自贱。因此，让校园中的“待优生”改变态度是尤为重要的。以下是导致学生变为“待优生”的原因。

一、“待优生”存在的相关因素

（1）家庭因素。在当今社会中，单亲家庭变得越来越多，并且有些学生家长并不关心孩子的生活、学习成绩，以及孩子自身的想法，甚至对孩子思想上的转变漠不关心。但是也有许多家长是因为工作忙，没有时间照顾与关心自己的孩子。而爷爷奶奶那辈对孩子比其他的更宠爱，有时过于盲目溺爱导致了孩子性格也变得自私自利、狂妄自大。家里的长辈们对于孩子的过分宠爱，导致孩子们的玩心过重，没有心思学习，不关心自己的成绩，只想在家长的羽翼下享受现下的“欢乐”。

（2）社会因素。在今下这个信息网络发展迅速的时代，每天都有着不重样的信息影响着现在的学生。在他们还没有形成正确的认知观，鉴别能力较差和自我约束能力较低的情况下，很多事情都能对他们造成巨大的影响。譬如，网络游戏、小说等等。有的学生经常通宵玩游戏或者看小说导致白天精神不佳，在课上睡觉，没有按时完成功课。就这样，这部分学生学习成绩快速下滑导致学生对学习失去兴趣，只顾玩游戏与看小说的愉悦，甚至因为游戏而与别人吵架、打架。有的学生跟不良青年在一起学一些坏毛病。

（3）学校因素。人们往往把出现待优生的原因全归罪于学生、家庭、社会，事实上学校教育对造成待优生也有一定的影响。有的老师对后进学生虽然耐心教育，但成效不大，甚至没有成效，想班级好，升学率高，就冷言冷语对待学生，甚至恶语挖苦，采取“打压”方式，请家长或是变相体罚学生，导致师生关系不佳，更激起学生的逆反心理，甚至“逼迫”学生离开学校。

（4）个人因素。出现待优生不可忽视的原因也有学生自身的心理健康问题。有的学生感觉自己成绩没有别的同学好，就产生自卑心里，觉得反正没有别人好，干脆就自暴自弃。另外有一部分学生对谁都有防备心，不管说什么都有抵触心里，要攻破其防线需下点功夫。有的学生在家里一向是衣来伸手饭来张口，被长辈宠爱而养出的懒惰毛病，什么事情都不想做、不愿做。即使“待優生”只占少数，但也可能会给学校的教育工作造成不可预见的麻烦。“待优生”的懒惰性与贪玩会影响到身边朋友、班级同学、学校，甚至给社会带来负面影响。由此观之，对“待优生”的管理在教育中就尤为重要。

二、如何转化“待优生”思考

（1）培养学生的观察能力。在学习与生活中，要让学生养成善于观察的能力，教会学生要留心身边的事物，学会察言观色，从而学会适合自己的为人处事方法。

（2）让学生常动脑。“流水不腐，户枢不蠹”，这与人的大脑一样，越用越灵活，不动脑的话会像机械久了不用，零件生锈一样。所以要培养学生勤于动脑的良好习惯，教师应该在教学活动和日常生活中以身作则，贯彻乐于研究的方式授课，注意各个层次学生的学习能力，给学生更多时间，让学生有更多锻炼的机会，让学生逐步渗透，鼓励学生敢想、敢问、敢干，把一些好的想法与构思出实际行动。

（3）培养学生对学习的兴趣。学习兴趣是可以培养的，教师可以从改善学生对学习的态度和心理开始，然后使学生对其不擅长的科目产生疑问和兴趣，最后上升为乐趣。并且，可以让学生先定一个小目标，从努力达到这个小目标开始，从而提升对学习该科目的信心。成绩虽然不能在短时间内有很大的提升，但只要培养了学生对学习的兴趣，久而久之，该科目就会有提升。

（4）培养学生坚持不懈的精神。培养学生坚持不懈的精神对学生面对生活上或学习上的难题难事很难解决时，不轻易放弃，坚持不懈的解决困难有着积极的作用。现在的学生大多数都是在家长的关心爱护和宠溺下成长，经不起挫折。在学习和生活中他们的独立能力都很差，老师应该多关心学生们的生活与交往，多引导他们的积极思考，勤奋向上，努力学习。教师应帮助学生养成坚持不懈，持之以恒，勇于承担责任的精神，逐渐引导并潜移默化。