浅谈在弘扬传统文化背景下初中生学习书法的意义

2019-09-10 07:22刘栋
教育周报·教育论坛 2019年21期
关键词:初中生书法传统文化

刘栋

摘要:我国始终都非常重视传统文化。书法是传统文化的代表之一,在文化传承和弘扬方面有着重要的地位和作用。学生要学习各种文化知识和精神素养,同时更要学习书法。本文分析了初中学生学习书法对弘扬传统文化的意义,希望可以更好的提高对书法的重视程度。

关键词:传统文化;初中生;书法

传统文化经过久远历史演化沉淀汇集的具有民族特色的文化,包括很多文化形态,如古文、诗词、民族音乐、曲艺、国画、书法等各种内容。国家一直都重视对传统文化的继承和弘扬,作为初中学生更要在学习文化知识的同时重视学习书法,这对学生的成长和学习有重要意义。

1、对学生的文化内涵能有效扩充和丰富

在古代,非常重视进行书法学习。秦汉时期,小孩子在五岁大小就要学习书写汉字[1]。唐彪是清代的书法教育家,他的《父师善诱法》当中对论述和介绍了进行书法启蒙教育的方法和过程:“生子至三、四岁时,口角清楚,知识稍开即用大小木板方寸许,四方者千块,漆好,朱书《千字文》每块一字,盛以木匣,……如资质聪慧者,百日可识完,一年可识一两千字,然后以师入私塾。”这里可以看出,学习书法可以认识汉字,也能教育孩子文化知识、另外,书法可是是一门独立学科,早在西周时期,“六艺”当中就包括书法;在汉代有“书馆”专门学习书法;唐代的国子监,也有书法学科。练习写字要求与识字教育相结合,这其中包含了书法德育知识。进行书法学习,要学习和掌握书写技巧,更要学生其中蕴含的文化艺术,要进行传统文化的弘扬和传承学。根据出土文物分析,文字在新石器时代就已经出现。我国文化丰富,艺术种类众多,书法是其中的一个独立体系,以本土文化为基础,包含着丰富深刻的文化内涵。曾有文人说,中國书法是世界公认的文化艺术,具有着惊人奇迹,黑白无色,却能表现出如果绘画一样的光芒;没有声音,却能让人感觉到音乐的美妙和谐;使人在欣赏中有情绪感染,具有精神享受。书法是我国的传统文化代表,作为初中学生,一定要进行学习和传承,进而担负起弘扬传统文化的责任。

2、对学生思想道德修养有效教育和提高

“书之美在德,在情。” 书写汉字能对人的精神、情感、道德有效体现。 “书为心画”,我国古代贤士都对书法家的品行非常重视[2]。傅山说:“作字先做人,人奇字自古。”所以,在进行书法学习的同时要学习做人的道理,如果人的道德品行有问题,其书法也不会有好的成绩。假如书写字很好,也会被人唾弃。比如颜真卿书法,被后人传颂。这是因为其书法有自己的特色,同时其中也有其高尚品质。初中学生在欣赏起书法作品时,了解其高尚品格,忧国忧民之心。颜真卿崇尚气节,做人光明磊落,堂堂正正,书法写作认认真真,当时受到朝廷小人排挤,可是仍然保持其坚贞性格和高尚品质。后人研习其书法,因为其书法有着艺术魅力,也更敬仰其道德品质的高尚。欣赏名家作品,要体会作者的豪劲、清丽、端庄、俊拔、苍古、幽雅等情感,感受其人格品质,以感染和熏陶而改变心绪,进而提高自己的精神品质。初中学生在学习书法时,老师要对作者进行介绍和讲解,从书法本身学习技巧,以文字内涵和作者背景等让学生对其事迹了解和认知,进而促进其书法学习兴趣和提高其思想道德修养。这样的学习对学生成长和发展有积极促进作用。

3、对学生进行思维辨识能力有效培养

书法研究学习的内容有动静、大小、俯仰、虚实等多种元素。书法的学习要求慢、稳,要对起笔、运笔、收笔等每个细节动作都要准确,踏踏实实,认认真真学习,要懂得“欲速则不达”的道理。学习书法重视书写文字要准确无误,可以培养和锻炼学生心性,要求其必须细心、有耐心。学习书法还要注意与自然融合,艺术内容源于日常生活。书法家颜真卿看到屋漏痕迹、张旭观看公孙大娘舞剑姿势等而有所感悟,进而得出书法用笔的方法。老师要对学生讲解这些内容,引导学生对生活细心观察,学习古人,在自然中、生活中汲取知识。书法的学习要求端正姿势,指实掌虚,应用的字帖、砚台、物品要规矩有序摆放。在进行学习前要保持房屋干净,使人心情愉悦,这样的学习会提高效率和效果。很多人在学习书法的过程中,分析和研究各种方法,不管是碑学,还是帖学,进行了自身实践,研究适合自己的碑帖结合的新方法,给后人留下了深刻印象和学习的模式。老师对这些关于书法的知识、事迹进行讲述,让学生对有关内容进行了解,给学生提供借鉴思想,让学生的学习不跟风,不盲目随从,展开自己的思维和辨识能力,以提高自己的思辨能力及综合素质,给今后的学习和成长打好基础,促进学生健康发展。

结束语:

综上所述,书法作为我国的传统文化,我们有责任认真学习和弘扬。在学习书法的过程中,可以对学生进行文化内涵、思想素养、思辨能力教育和培养,有效提高学生的综合素质,给学生今后的发展奠定了良好基础。

参考文献:

[1]邓福军. 书法进校园背景下初中美术教师教学策略探究[J]. 科学咨询(教育科研), 2018, No.590(06):21.

[2]冯明尧. 弘扬中华传统文化, 开展书法特色教学[J]. 科学咨询(教育科研), 2018, No.590(06):10.

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