创新目标下小学班主任班级管理方法探析

狄玲玲

摘 要：小学教育中，班级管理是学校班级工作的重要环节，而班主任是班级管理的重要组织者和执行者，班主任的班级管理水平与小学生的个性化发展息息相关。小学生正处于发展个性、学习知识的最为关键的时期，做好科学的小学班主任班级管理，通过不断改革与创新，保证班级管理的有效性就变得至关重要。

关键词：小学班主任;班级管理方法;现状分析;策略探析

一、小学班级管理中管理策略现状分析

1.小学班级管理策略中缺乏创新因素

小学阶段，学生年龄普遍较小，接触社会的机会也较少，所以这个阶段的学生思维往往比较简单，由于受环境影响较小，所以对于一些事物的思考往往具有一定的创新性;而且这个阶段的学生往往具有较强的好胜心，迫切希望自己的看法和想法能够得到老师的重视。而由于小学阶段，学生对于一些新知识的理解和掌握还有所欠缺，所以许多班主任往往不留给学生一定的时间去思考，为了追赶教学进度，节省课堂时间，小学班级管理中，更多的老师还是优先考虑传统的班级管理策略，忽略小学生的个性化发展，不利于小学班级管理创新活动的有效开展。

2.小学班级管理策略的制定中对学生自主性的发挥重视程度不够

首先，随着教育体制改革的不断深入，小学教育中往往过多地看重学生学习水平的提升，导致学生参与班级管理工作的机会越来越少。而且更多的老师往往把课堂教育的重点放在学生知识水平的提升方面，班主任的班级管理工作并没有深入到课程中去。其次，许多班主任在班级管理中仍然保留着传统的教学观念。在小学班级管理工作的开展中，班主任并没有深入了解学生的所求所需和学习现状，以及学生对于班级管理工作的看法与建议，导致学生在课堂上的主体地位并没有得到有效发挥，更没有体现出以人为本的班级管理理念，严重阻碍了小学生参与班级活动的积极性。

3.学生在班级管理中的主体能力有待提升

在班级管理中，班主任认为小学阶段学生年龄较小，社会经验不足，不应该给予学生过多的空间，而是应该将精力放在学生的综合管理上，这在无形之中就给予学生过多的约束，不利于学生创新思维的开发。另外，小学生长期处于这种氛围下，势必会影响到小学生的学习。因为小学生缺乏主动接触一些新事物的机会，所以在接触新知识时，也往往会缩手缩脚，不利于学生各方面能力的提升。

二、小学班主任班级管理中创新管理方法的策略探析

1.小学班主任应该不断提高自身修养，提升人格魅力

小学班主任作为班级管理活动的重要组织者和引导者，班主任的言行举止会对班级学生产生一定的影响。有时，班主任的一句话就会对学生产生潜移默化的影响作用。所以，班主任在教学实践中应该不断提高自身修养，通过规范自己的行为，来对学生产生一定的榜样作用，让小学生对班主任产生足够的信任，这也是班级管理工作有序开展的前提和保障。如果班主任在班级管理中做不到诚信对待每一个学生，答应学生的事情和要求难以做到，这样会对学生产生一定的伤害，更有甚至会让学生失去对老师的信任，久而久之，学生会对班主任产生一定的厌倦感，甚至厌倦整个班级管理。

2.努力搭建和谐的师生关系，成为小学生的知心朋友

小学生正处于生长发育的关键时期，这个阶段的学生很容易受到外界事物的影响和干扰，同时，学生更喜欢老师的和蔼，希望老师能够更加平易近人。这就要求老师要对每一个学生都充满爱心，平等对待每一个学生，真正把学生当成自己的孩子，让学生感觉班主任十分值得信赖，自然而然地就把老师当成一个家长。在班级管理中，班主任还应该适当渗入一些启蒙性的元素，让学生真正感受到老师的真心，以及对每一个学生的细心呵护，从而自愿与老师加强交流和亲近。

3.选择合适的班级干部，并注重加强锻炼培养

小学班集体的管理并不是通过班主任一个人的努力就能完成，除了班主任以外，还需要全班同学的共同参与，班干部是班主任的重要助手，在班级管理中充当着左膀右臂的角色，只有保证班干部发挥出应有的辅助作用，才能够有效提升班级管理的效率，使得繁重的工作简单化。为此，小学班主任应该重视班干部的培养，适当发掘班干部的优点，帮助其能够在全班同学面前树立起一定的威信，如此，才有利于班干部班级管理工作的开展。其次，鼓励班干部大胆创新。小学生由于年龄小，工作思维有限，所以老师一定要做好教学引导，鼓励学生敢于创新，突破传统教学思维的束缚，同时，这对于学生未来的成长和发展也尤为重要。最后，引导班干部养成一定的团队协作精神。团隊合作是班级管理的有效手段，这就要求班主任应该充分结合学生学习现状，形成集体的组织性，让班干部能够带动整个班级发掘存在的问题以及不足之处，从而进行自我批评和自我反思。如此，全体同学的集体观念才会更加深入人心，从而养成一定的大局观念。

总之，班级管理作为小学教育中的重要环节，做好班级管理工作对于小学生的全面进步和发展至关重要。这就要求小学班主任在班级管理中应该不断创新管理方法，更新管理观念，从而为小学生提供更加全面的教学服务，保证学生的全面进步和发展。

参考文献：

王磊.小学班主任班级管理策略探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（11）.

编辑 冯志强