“3+3”中高职贯通学制下的学生党团员培养教育衔接工作

张新华 蒋振杰

摘    要： 本文阐述“大思政”背景下牢牢主抓共青团组织思想引领首要任务，研究分析“3+3”中高职贯通学制中学生团员、党员培养教育面临的问题，提出分层分类一体化思想引领在中高职团员、党员培养教育实践中的思考，希望对中高职学校德育教育工作、中高职衔接党团建设的研究有一定的参照意义。

关键词： 分层分类    一体化    “3+3”中高职贯通

2016年共青团中央和教育部联合印发《高校共青团改革实施方案》，将思想政治引领作为核心任务，提出构建分层分类一体化思想引领工作体系，着眼思想政治引领和价值引领。在改革措施中明确“团中央学校部实行‘职能处室+专业中心+分类组织的工作机构设置模式;将‘中等职业学校处调整为‘职业院校处，加强高职院校与中职学校共青团工作统筹”。2018年9月，团中央出台了《共青团大中学生分层分类一体化思想引领工作大纲（试行）》，面向不同学段、不同类型学校学生，统筹构建大中学生分层分类一体化思想引领工作体系，提升共青团思想引领工作精准化、科学化水平。在此背景下，探索如何根据“3+3”中高职贯通培养模式下不同阶段学生的特性有针对性地培养教育，不断提高其政治素养和综合能力，显得尤为重要和必要。

一、当前“3+3”中高职学生团员、党员培养教育发展存在的问题

1.一些中高职学校团员、党员各自培养，缺少内在联系。

根据2015年规定的团员发展办法和2016年的修改办法，到2018年初中毕业班团学比控制在30%以内，到2019年高中（中职）毕业班团学比控制在60%，因此与原来的初中毕业超过60%-70%、高中（中职）毕业超过90%甚至百分百都是团员的情形相比有了很大改变。……