临床型研究生在参与“互联网+”专科门诊中的教学模式探索*

张高福，李 秋，王 墨

(重庆医科大学附属儿童医院肾内科 400014)

目前医学临床型研究生的数量越来越多，以临床专业知识培养为主，培养的方式以在病房担当实习医生为主，参与临床科学研究和专科门诊时间较少。由于当前新的医疗形势下，对医学研究生有了更高、更全面的要求，不仅要求更全面的临床技能，还需要有创新的临床科研能力和科学论文撰写能力[1]。目前我国各个临床专业均有自己的专科门诊，其中绝大多数专科门诊为慢性病患者，需长期就诊治疗、追踪随访，因此诞生了“互联网+”专科门诊数据平台，更有利于保存完整的病例资料、患者随访及临床数据追踪，但需要临床型研究生参与维护[1-2]。所以本课题拟借助“互联网+”优势，将新时代背景出现的教学模式与传统经典的教学模式相融合，对现有的临床型研究生教学模式进行改革与创新，形成新的教育和学习模式。在建立和完善“互联网+”专科门诊数字化平台过程中，创新性地设立了教学改革研究项目，鼓励专业学位型研究生参与本专业“互联网+”专科门诊数字化病案平台的构建，建立新的临床型研究生的临床及科研教学体系[3-4]。

1 资料与方法

1.1一般资料 2017年1月1日至2018年7月1日在重庆医科大学附属儿童医院肾内科轮转的临床型研究生，除常规承担了住院医师的轮转培训工作和传统教学方法外，根据随机原则，分为两组：(1)参加“互联网+”专科门诊临床科研教学法组(“互联网+”教学法组)；……